しまりのない口を(🤖)半(bàn )ばひらいたまま(🎳)、ぽか(🌖)んとし(🍲)て次郎のうしろ姿(💖)を(🏘)見お(🐑)くっていた馬田は、次郎が(🎻)十間(🎗)以上も遠(yuǎ(🖍)n )ざかった(🎀)ころ(⏰)、つぶやくように(🍫)「(🌛)畜生(shēng )!」と叫(🤝)んだ。そ(🤬)して帽子をふりあげ(🛋)て、力(lì )まかせ(🚂)に(🌰)自分(⚓)の股をもう一度(dù )なぐりつ(🐞)けた。
「本田が?(🖖)……(🖤)まさか。」
「血判はごま(📤)か(🚢)そうた(🎦)ってご(🤥)まかせないよ。み(🙃)んなで見ているんだから。しかし、本(🈺)田(tián )がそ(🐰)れを(➖)いやがってい(🈺)たことはたしかだね。」
次郎は、ふしぎにも思(🛴)い、い(👋)くら(🚻)か滑稽にも(😖)感じ(📬)ながら、歩き(📞)出(🤺)そうとした。が、そのとき(🏖)馬田(😊)のほかにもう一(🔄)人(🌸)、彼の眼にうつっ(👘)た人影が(🅱)あ(🦓)っ(⛔)た(🎫)。それは、土手のずっと向(♎)こうの(🏫)方を小走りに走(zǒu )って行く女学生の姿であった。そ(🌨)の(🏻)制(🤯)服(fú(😍) )姿は、(⛩)も(💾)うう(🐴)しろか(🌤)ら見たのではち(✳)ょっと(🏠)誰(😢)だか判断(duàn )がつき(🌜)か(🕗)ねる(🤰)ほど遠ざか(🎌)って(🕥)いたが、(🛤)次(cì )郎(⤵)にはそれ(📜)が(🚽)道江だということが一(yī )目でわ(🕷)か(🦂)った。
「それに(🤭)は何か特別(bié )な(😉)原(✅)因(🌿)(yīn )があったんじゃない(📹)か(🎞)ね。いつもの本田に(📻)しちゃあ(🍌)、すこし可笑おかしかっ(🔂)た(🔬)よ。」
(🏭)と(🐦)、うなるよう(🥘)に言(🏯)ったが(🗃)、
校長室が(🌾)ひっそりしているのにひ(🔆)き(🤕)かえて、教員室(shì )は(🕖)何となく落ちつきがなかった。三人(🤴)、五人とか(🍒)たまって(👟)立(🌏)ち話をして(🏜)いる様子が、あけ放(fà(📳)ng )した(🍕)窓(🥛)から、いつ(🍴)も(🐬)生徒たち(♏)の眼(🕋)にうつった。また(⛓)四年や五年の教室に出て来(lái )る先生たちの態度にも、ふだんとかなり(💷)ちがった(💰)とこ(🚥)ろがあった(🐋)。いつも駄じゃれ(📜)をとばすのを得(dé )意(🔊)にしている(🕚)先生(shē(🥫)ng )がいやにまじめだっ(🎌)たり、これまで教科(kē )書以(🔋)外の話なんか一度もした(🤭)こ(👱)と(🖐)のな(🎃)い先生が、とってつ(🕳)けたように、修身(shēn )めいた話(huà(👌) )をし(👟)出したり、ま(🔦)た中には(🔭)、変(🦊)(bià(🎧)n )ににやにやし(🎰)ながら(✳)、「(🚏)こないだ大垣前校(⏸)(xiào )長からお(💛)手紙(zhǐ )をい(🌸)た(😱)だい(📌)てね。」と、その手(🎀)紙の中に書いてあ(📶)ったとい(📖)う一二の(📯)文(🏴)句を引(🚠)き出(chū )して、前校長を(😘)ほめ、自(🔤)分と前校(xià(🚕)o )長(🎀)の間には何か特別の関係でも(🏙)あっ(😯)たかのようにほのめかし(🏘)た(🗃)りす(🚕)る先(🖐)生(🐕)(shēng )も(🌹)あった。すべて(🕖)こういうことが何(hé )を説明し(🏏)ているかは、生徒た(🦊)ちに(🏑)むろんわ(👕)かりすぎるほ(🎶)どわかっていた。だ(🧐)から(🥗)休(🎤)み時間(jiā(❕)n )になると、(🍒)彼らはそれを材(cái )料にして(🧞)先生(shēng )たちの品定めを(💯)するの(🖌)に忙し(🕠)かった(✍)。こんな場合、いつも奇抜な思(🎷)いつ(🔇)きを(🍁)や(🕚)るので人気のある五(🎴)(wǔ(Ⓜ) )年(🧜)の(🙉)森(🔕)川という生徒は、四(🎯)年(nián )と五年の(🐦)各教室(shì )を(🐨)まわっ(🥟)てそ(🚰)の(🎉)品定めをき(🚏)い(🔙)てある(📗)いて(🍕)い(😯)たが、(🚣)昼(zhòu )休みの時間(jiān )には、もう校(xiào )友会事務(wù )室の黒板に「教(🖋)員(yuán )適性審(shěn )査採点表(biǎ(🎁)o )」とい(🌆)うのを(⏭)書(🏢)きあげ(👺)ていた。校友(yǒu )会(huì )事(🤓)務(wù )室(shì )は、生(🌛)(shēng )徒控所(suǒ )の横の小さな室で、間(😴)(jiān )は(🔊)ガラス(🔩)戸で仕切っ(📹)て(🐟)あったので、控所(⚓)か(♉)らはま(📶)る見えだ(👀)った(🖕)。校友会(huì(🐱) )の委(wěi )員たち(🏙)五(🥍)(wǔ )六(⛳)名(míng )が中でわい(🎚)わ(🙈)いさ(📈)わい(💗)でい(🛴)る(📧)声をきき(🦋)つけて、ふ(😖)だ(🔥)んは遠慮しがちな一二年の生徒(tú )たちま(🈵)でが押(🎡)しよせて来たが、その採点(🚄)表(biǎo )の左の(📽)端(duān )には、(🍈)馬(🦏)(mǎ )賊(✏)、チャップリン、かまきり、あざらし、おでん(🍏)、花(huā )王(wáng )石けん、長(zhǎng )茄(qié )子、瓦煎(jiā(🧣)n )餅、といった(💒)ような先生たちのあだ名(🙌)が縦にならんでおり、そ(👶)れに括弧(🛋)かっこして受持学科(kē(🚮) )名が書(🕚)いてあった。そし(🥉)て、その右に点数欄(😫)と備考(🎧)欄(lán )とが(🌧)あ(💛)っ(🎫)たが(⛲)、点数欄に(🕰)は五(wǔ )点と(🍖)いうの(✋)が一つあるきりで、あとは(⬆)み(🤮)な(🏭)四(🐔)(sì )点(👘)以下(🤼)だ(⤴)った。零点はさすがに一つ(🐤)もなかっ(🚷)た。備考欄(lán )に(🕐)は、「品(👘)性(💼)下劣、御殿女中の如(rú(🅾) )し」と(🥡)か、「駈落かけおち三回心(xīn )中(👗)未(🐁)遂一回」とか(🌰)、「野心満(mǎ(⏸)n )々、惜しむらくは(🦖)低(💦)能」とか、「(👶)彼いつの日にか悔(huǐ )い改(🏻)めん(👢)」(🤵)とか、「愚(yú )鈍なるが(🗓)如くにし(🙇)て(📈)、(🔭)最も(🥘)警戒を要す」とか、そういった(🕥)さま(📿)ざまの文句が、(🥒)いっぱい(🤟)書きつめてあった。五点の(🈯)評(🚊)(pí(➗)ng )点をもら(🌆)った(🤶)のは「あ(🍛)ざらし」先生だっ(🕚)た(🍓)が、そ(🥜)の備(🥅)考(kǎo )欄に(🌙)は「性粗(cū(🎃) )野(yě )にして稚気あ(🗑)り、陰(🍥)険(xiǎn )とは認めがたし、合(🍵)否の(🕗)判定は(👸)後日(🕢)会議(🎴)(yì )の(🖱)結果に(📐)まつ」とあ(❗)った。
「僕(pú )はそんな意(🐠)味で考え(🏚)が(🕋)足りなかったとは思っていない(🌱)んです。役所(suǒ )は(⛹)正(📮)しいことを通(🕦)(tōng )す(🗣)のがあたり(👗)まえでしょう。」
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