「そりゃあ、(🎒)道(dào )江(⛩)さん(🎲)がここから(🎱)学(xué )校(🌶)に通うのはいい。そう(🎈)する(💠)方が一番(🗒)いいと思(👇)うんだ。しか(🧚)し(🤞)、(🕌)学(xué )校(😟)の行きかえりに、次郎君が道江さん(🈂)の用心(💬)棒に(💘)なるのはどうかと思うね。」
松の木の間をも(🙏)るひっそりした日ざし(🚗)の中(zhōng )に、砂(➿)(shā )地をふむ靴音がざくざく(🔣)と(🤙)異様に高くひびい(🥈)た(🧔)。そ(🥣)の(🦒)ほか(🎌)には何(hé )の物音もきこえない(🌸)。
「(😧)本(běn )田(🎭)(tián )のことだよ。あいつ、朝倉先生の問(wèn )題(tí )だというのに、昨日(🗾)から(🌆)一(yī )言も口(🧛)を(🚞)きかないのがふしぎだっ(💖)て話している(🙃)んだよ。」
「(💔)僕、知(⏰)っていたんだ。道江(jiāng )さんが(🚇)こ(🤮)ちらの土手(shǒu )を通(tō(🦍)ng )るのを見ていたん(✔)だから。」
「しかし、(🌨)私はうれしいんだよ。私のた(🏥)めに(🏵)血(➕)書まで書いてくれる(📧)教え子(👝)がいるのかと思(💚)うと。」
「朝(cháo )倉先(xiān )生が待っ(🚥)てお(🥪)い(🎼)でだ。」――昨(🏺)日父にそう言われたことが(🆘)、彼には(🔍)一日気(qì )にか(🧡)か(🎿)って(♐)いた。しかし、(📌)なお一層(cé(🥦)ng )気(🖱)にか(🔚)かっていたのは、血書(🔔)を(🕍)書いた自分のことを先生が「かわ(🤴)いそ(🕖)うに(⬜)」と言われたということだ(💮)っ(📍)た。最(😭)(zuì )初この言葉(⤵)を(🎯)父(💲)の口を(🅾)とおして(📞)きいた時(shí )には(💖)、それがあま(🌮)りにも予(yǔ(🔳) )期しな(💽)い言葉だったために、(🙋)ただ(😼)面く(👵)らっただけだった。しかし(💸)、彼(bǐ )にとって、朝倉先(xiān )生(shēng )の(🔊)言葉は、とりわけ(🤜)それが(😎)彼自身のことに関(🚠)して発せられた場(🕑)(chǎ(🚌)ng )合(👷)(hé )、ど(🚬)んな片言(🙋)隻句せきくでも、軽い意味をも(🌍)つ(🥣)ものではなかっ(〽)た。彼(🌙)はそのあと(🐫)二(❗)階にねこ(⛅)ろんで、ひと(📸)りでいろいろと考(🧢)えてみた。言(yá(🕦)n )葉がありふれた簡単なものだっただけ(🕶)に(🍪)、かえって(🍵)意(📮)(yì )味が(🌒)つ(🚻)かみ(🌾)にくか(💐)っ(🚝)た。も(👎)しそれが(🚘)世間普通の(🍷)人の口を(🎻)もれた(🌒)言葉だったら、(🐼)血を流(🍛)した(♑)自(🈶)(zì )分に(🥇)対(⚾)(duì )する同情の言葉と(💗)も解さ(🌊)れようし、ま(🍭)た県(xià(🈳)n )当局という大きな相手を向(🚤)(xiàng )こ(🎵)うに(👭)まわし(🏈)た(🏟)ことに対(🃏)するあ(🍕)われみの言葉(yè )と(📂)も(🔛)解されよう(🌝)。しかし朝倉先生がそ(🏾)んな(🔓)甘いお座なりを言(yán )わ(💕)れよ(🌥)うは(🐩)ずが(🏐)ない。先生の愛情はもっと深いのだ。先(xiān )生(shēng )の言(yán )葉の奥に(✉)は(🚏)い(💩)つもきび(🍐)し(🎶)さがある(📙)。わ(🌨)れわれの(✔)心(xī(🐄)n )をむち打っ(📡)て一(🐷)(yī )歩前(😩)進(🏨)せしめないではお(🔡)かないきびしさ(⭕)がある。先生(shē(🛎)ng )はあ(🐜)るいは自分(💓)(fèn )を始(🍊)(shǐ )末に負(fù )えない飛び(🍊)あがり者だと(🎬)思(👒)われ(🐏)たかもしれない。「(🐡)かわい(👾)そ(🛫)う(👶)に、己を知ら(🔡)な(🧐)いの(➗)にもほどがある!」(❇)それが先生(shēng )のお気持(🛹)だったのではあ(🤩)る(🛵)まいか。
次郎は、もうすっかり、い(🦄)つ(➖)もの彼をと(🤢)りもどしていた。
次郎は、詰(jié )問きつもん(🔋)するように(😜)たずね(🥄)た。
次郎(⬛)は、(🏅)まもなく、(🎺)せきたてら(🚹)れる(🈂)ようにして(👫)、(🈲)朝倉(cāng )先生の門を出た。門(mén )を出るとすぐ(🔶)、(📿)彼(bǐ )はまえ(🎑)うし(🕛)ろを見(jiàn )まわした。そ(😓)れから(🧓)、(🌵)曲(🙈)(qǔ )り角のところ(🛒)ま(🗓)で来て左右を見、もう一度朝倉先生(🍜)の門の方をふりかえったが(🌓)、来(lái )しなに自分(fèn )の(🌦)顔(💦)をのぞ(❌)いた(🍤)男は、もうどこ(👄)にも見えなかった。
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