バラエティ番組《相沢 みなみ 動画》2行目ライン
相沢 みなみ 動画あらすじ
松の木の間を(🐩)もる(🐪)ひっそりし(🌿)た(🕐)日ざ(🏗)しの(🎡)中(zhōng )に、砂地を(🛤)ふむ(🔩)靴(😵)音(🤥)がざく(👺)ざくと(🕓)異様(yàng )に(🦉)高く(📟)ひ(💺)びいた(😁)。そのほかには何の物音も(🍽)きこえない(🌟)。
「そりゃあ、道江さんがここか(🔳)ら学校に通うのはい(🥀)い。そうする方が一(👶)(yī )番(⏺)いいと思(🍣)う(🥠)んだ(😹)。しかし、学(🎡)校(🛡)の行きかえりに、次郎(láng )君(🏄)が道(🎼)江(🔘)さんの用心棒(💜)になるのは(🌡)どうかと思うね。」
「しかし、それなら、なおさらこ(🚿)んな時(shí(🔖) )には活躍しそうな(🚎)もの(🎋)じゃないか(💑)。」
(😑)校(🕦)友会(huì(⛴) )の委員た(💀)ちは、その日(🍌)じゅう、めいめい(🚍)に校(xiào )長の動静に注意した。休(xiū )み(🛥)時(shí )間になると、あ(🎲)る(🎎)もの(🐽)は用もないのに校(🈹)(xiào )長室(📞)の(🔣)まえの廊下(xià )を何度も往復(⛴)(fù )し、あるものは校庭(tíng )の遠い(🍀)と(👱)ころ(🏞)から校長(zhǎng )室(🕎)をそ(🛤)れ(🏍)となくのぞいて見た。しかし、校長室(shì(🎭) )はいつも(⏭)から(♉)っぽだった。校(🌵)長は県庁に出(🙅)て行(há(💎)ng )ったき(🍲)り、帰ったのかどうかもはっき(⏲)りしなかった。
「(🍸)なるかも知れま(🌕)せん。しか(🤠)し、なっ(🦅)たっていい(😱)んです。」
「(🍞)じゃあ、戦(zhàn )えば(🍷)いいんでしょう(📖)。逃げてば(🔓)か(👬)りいないで(⛵)。」
「朝倉先(xiān )生(📁)(shēng )が待(dài )っておい(🔺)でだ。」(🔪)――(🌳)昨日父(fù )にそう言われたこ(🎚)とが、彼には(🦗)一(yī )日(📉)気にかかっていた。しかし、なお一層気にか(🛩)かってい(😚)た(🌬)のは、血書を(😎)書(💐)(shū )いた自分のことを先(🧛)生(🔱)が「か(🧦)わい(🏈)そうに」と言わ(😱)れたということだった。最(zuì )初(📍)この言葉を父(🍘)の口(🙍)をとおして(🥧)きい(🎍)た時には、それがあまりにも(🔍)予期しな(📅)い(🎦)言葉だ(⏹)ったために(🍱)、ただ面(miàn )くらっただけだった。しかし、彼にとって、朝(🏼)(cháo )倉(cāng )先生の言葉は、とり(🚅)わけそれが彼(⛎)自身のことに関して(🍀)発(🤢)(fā )せられた場合(hé )、どんな片言(♉)隻句せきくでも、軽い(🈶)意(🆙)味(♓)をもつものでは(👻)なかった(😥)。彼(bǐ )はそのあと二階に(😰)ねこ(📨)ろ(💄)ん(🌚)で(🏻)、(🈹)ひとりでい(💅)ろい(🏺)ろと(😘)考えてみた。言葉(🚔)があ(🐕)りふれた簡単なものだっただけに、か(🦄)えって(㊙)意(👶)味(🍎)がつかみ(😤)に(🚌)く(👕)かった(🈳)。もしそれが世間普(pǔ )通(tō(👻)ng )の人の口をも(📪)れ(🔁)た言葉だったら(🎅)、血を流(📻)した自分に対する同(🍠)情の言(🙈)葉(🌡)とも解(👒)されようし、ま(🌭)た県当(🏀)(dāng )局とい(🚂)う大きな相手を向こうにまわしたことに(🚞)対(🧀)するあわれみの(😟)言葉と(🥤)も解されよう。しかし朝倉先生がそ(🏚)んな甘いお座なりを言わ(💴)れよ(💬)うはず(🛋)がない。先生の(🏳)愛情は(👸)もっと深(shēn )いのだ。先(xiān )生の言(yán )葉の奥には(🧕)いつ(🤜)も(🍸)き(🤱)びし(👘)さ(🎙)が(💇)あ(💾)る。われ(🔧)われの心を(💑)むち打(🎹)っ(🦄)て一(🉑)歩前(🤠)進(🥏)せしめないで(😘)はお(🎴)かないき(⭐)びし(⛽)さがあ(💴)る。先生(😒)(shēng )はあるいは自分を(👩)始末に負えない飛(fē(🔒)i )び(⛰)あがり(🐺)者だと思われ(🎟)たかも(🥗)し(🥫)れ(🃏)な(🍳)い。「かわ(🛬)いそうに(🏙)、己を知らないのにもほどがある！」そ(🐝)れ(🥐)が先生(🎎)のお気持だったのでは(🚝)あ(🌙)るまい(🍙)か。
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