「どうでしょう、高(🚥)瀬君、今度塾(shú )へ御願(🐵)いしまし(🔥)た伜(🔴)せがれ(🐚)の奴は(🤸)。あれで弟と違(🛰)って、性質(⬜)は温順(🎍)すなおな方なんで(🔆)すが(🔏)ネ(🎁)。あれは小学校に居る時(📪)代から図画が得意でして、そ(✍)の方では何時(shí )でも甲(jiǎ(🛷) )を貰って来(lái )ましたよ。私(sī )が伜に、お(⛴)前は何(🛶)に成(😦)るつもりだッて(🚕)聞きまし(🛄)たら、僕は大きく成ったら、(🚕)泉先生(🕊)のように(🔇)成(👄)るんだ(🐶)なんて(🖲)…(🆗)…(💖)あ(🏆)れ(🏑)で物に成りましょうか……」(🕋)
更に二(è(🐦)r )年ほ(😿)ど過(💚)(guò(📑) )ぎた。塾では更に教室も建(🧘)増したし、(🕟)教員の手も増(🐹)(zēng )ふやした。日(🚡)下(🌪)(xià(🤑) )部くさ(🚟)かべといって塾のためには忠実な教(jiāo )員も出来(❎)(lái )たし、洋(🖋)画(huà(🥙) )家の(🌇)泉も(🐋)一(yī )週に一(💘)日(🌝)(rì )か二日(💧)程ずつは小県ちいさ(🍤)がたの自(🗿)宅(〽)の方(♑)から通って(🔛)来(📪)(lá(🔗)i )てくれる。しかし以(🕸)(yǐ )前のような(🏂)賑(🍨)にぎやかな笑(xiào )い声は次(cì )第に減って行(🥜)(háng )った。皆(jiē )な黙って働(🌷)くように成(chéng )った。
(🐒)大尉(🔹)等を園内に残(➿)して(🔹)置(🌍)いて、学士と高(gāo )瀬の(🎐)二人は復(fù )た元(🏾)来た道を城門(🦊)(mé(🐴)n )の(🐎)方へ(📖)と(🤵)った。
「(💡)広(🕘)岡先生が上田(🈯)から御通(tōng )いなすっ(🧥)た時分(fèn )から見や(🤵)すと、御蔭(🔇)で吾(wú )家うち(🌻)でもいくら(🆖)か広くいたしや(🌄)した」
「蜂です(💻)か」と学(xué(💤) )士は気味悪(è(➡) )そう(🚻)に言った。
「君は山(📼)(shān )田(🆕)君が訳した(🤫)トルストイの『コサ(🥝)ックス』を(🌃)読ん(📎)だ(📪)ことがあ(🔤)るか(🧠)。コウカサスの(🏼)方へ入(rù(😰) )って行く露西亜ロシ(✋)アの青年が写(xiě )してあ(🍷)るネ。結(jié(🍵) )局つ(🌫)ま(👉)り、(❤)百姓は(🚬)百姓、自分等は自分(🤒)等と(🐺)いうような主人公の嘆息(xī )であの本は終(zhō(👉)ng )ってるが、(🌉)吾儕われわ(🚏)れにも矢(🌥)張やっぱりああいう気(🌪)分のすることがあ(✍)るよ。僕(pú )な(🚦)ど(😏)はこれ(🎫)で随分百姓は好(😆)きな方だ。生(shēng )徒の家へ行っ(⛴)て泊まって見(jiàn )たり……人に話し(📯)掛けて見(jiàn )た(👼)り……(🏢)まあいろん(🐳)な機会を(🚢)見(🏜)つけて、(🖍)音さ(💀)んの家の蒟蒻(📺)(ruò(🤪) )こんにゃくの煮附ま(🍫)で(🔽)あそこの隠居やな(🚋)ん(🎑)かと一(💀)諸(🚚)に食って見た(🎸)……ど(🦃)うして(🤰)もまだ百姓の心には入(rù )れ(🍀)な(🎖)いような気が(🚦)する」
彼は持(chí )って来(🧥)た(🗣)馬(🤤)鈴薯(shǔ )の(🖕)種(zhǒng )を植えて見せ、猶なお、(💸)葱苗(💧)ねぎなえの植(🌾)え(📙)方(fāng )まで教え(🌐)た。
「ええ、虫(chó(🆗)ng )は鳥(🚮)な(🐃)どの(👂)よう(🏡)に酸(😵)(suān )素(🚮)を欲しがり(🌂)ませ(🏩)んから(🦂)ナ」
「ホウ」と(📳)子安(ān )は眼(yǎn )を(🍿)円く(🔻)した。
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