「(👃)やあ、い(🦂)らっ(👜)しゃ(🍺)い(🌟)。……つい(🔧)でに(💥)これ(🎥)だけ書い(🏥)て(💻)しま(🤙)うから、(🌷)ちょっと失敬するよ。」
「(🧒)あら、(🍂)次郎さん。……かま(🎠)わないわ、そこからは(🌂)いっていら(⚪)っしゃい。」
「僕は、女にも、もっと戦う(🎅)気持があっ(🐁)てい(🐫)いと思(😸)(sī )う(🏀)んです。」
血書(shū(🔱) )は約束(😳)ど(🕐)おり、あくる日(rì )、(🌭)始業前(🕸)に花(huā )山校(🐽)長(🌖)(zhǎng )に提出され(🔥)た。平尾も(😂)、田(🛶)(tián )上の勧告で、署名血(💠)判(💧)には(🔤)案外(wà(🎎)i )すなお(🧠)に同(tó(🔓)ng )意(yì )し(😢)た。しかし、(📓)み(🌛)んなを代表し(🌲)て校(xiào )長(💶)室に顔を出すことについては(🐵)、彼は最初の(🦊)うちなかなかうんとは言(🚏)わ(🌭)なかった(🍟)。田(📫)上が、君は(🗳)総務(wù )とし(🦐)てただ(🐄)顔(💤)を(🌯)出してさ(🛡)えくれれ(⬛)ばいい、校長との(🐸)応酬は一(yī(🥫) )切(🕳)自(zì )分がひ(🚶)き(🔈)うけ(🚽)るか(🤥)ら、と、なるだ(⚾)け彼の責(zé )任(rèn )を(😵)か(🏭)ろくす(📍)るよう(🥟)なことを言ったので、やっ(🐶)との(🧡)こと彼も(👐)承(chéng )知(zhī )したのであった。
「同(tóng )じクラスの人が、あの村か(🈴)ら一(👝)人でも学校に通っていれば、(🧠)毎日(rì )道づれが出来(lái )るんだけれど(⬜)ねえ。……(🍣)ま(🐣)さか、次(cì )郎さ(📎)んに待ちあ(🏈)わしていた(🎉)だくわけに(🤕)もいくまい(🥍)し。……」
校長(zhǎ(🚵)ng )室がひっそ(🚇)りしているのにひき(😚)かえて、教(🛫)(jiāo )員室(📲)(shì(❎) )は何(hé(🏩) )となく落(luò )ちつきがなかった。三(🍪)人(ré(🛥)n )、五人とかたまって(🌌)立ち話を(🐓)している様子(zǐ(🥫) )が、あけ放(fàng )した窓か(🚤)ら、いつも生徒(😄)たちの眼にう(📶)つった。また四年(nián )や(🔇)五年(nián )の教室に出て来る(🏫)先生た(👳)ちの態度にも、ふだんとかなりち(🤸)がったところがあった。い(🎁)つも駄じゃれをとば(🕑)すのを得意(yì )にしてい(🔝)る先生がい(😞)やにまじめだったり、これまで教科(kē(🤭) )書以外の話なんか一度(🌟)(dù )もしたことのない先(🈴)(xiān )生(shēng )が、とってつけた(🐃)よ(🧣)うに、修(xiū )身めい(🛵)た(💥)話(huà )をし出したり(🚨)、また中には、変ににやにや(😧)しな(Ⓜ)がら(🚜)、「こない(🕗)だ(🤖)大(dà )垣(😐)前校長からお手紙をいただ(🎒)い(👪)て(🆓)ね。」(😨)と、(🐝)そ(💿)の手紙(zhǐ )の中(📨)に書い(🌜)てあっ(➰)た(🆘)という一二の文句を(♿)引(💪)き出して、前校(xiào )長(🗳)(zhǎng )をほめ、自(zì )分と前(🏒)(qián )校長の間(jiān )には何か特別の関係でも(⏮)あったか(♈)のように(🏛)ほのめ(🐹)かし(🥋)たり(🐬)する先(🍆)生もあった。すべ(🔐)て(🚄)こういうことが何を説明(míng )している(👫)かは、生徒たちに(🍔)むろ(🥤)んわかりす(🎄)ぎ(🆖)るほどわかっ(🐔)ていた。だから(🦆)休(🈺)み時間になると、彼らはそ(🗑)れを材(🎇)料にして先生たちの(🔌)品定(dìng )め(🎙)を(🌭)するのに忙し(🎍)かった。こんな場合、(🍂)いつ(😹)も奇(🌴)抜な思(sī )いつ(😶)きをやるので人気のある五年の(🍠)森(🤹)(sēn )川(💸)とい(🔐)う生徒(tú )は、(🚹)四年と(😡)五年の(🖤)各教(🤮)室をまわっ(🐎)てその品定めを(⏫)きいてあるいていたが(👓)、昼休みの(📼)時間(jiān )には、もう(➗)校(xiào )友(🤴)会事務(🔀)室(🦍)の黒(hē(🔫)i )板に「教員適性審(shěn )査採点表」という(🗨)のを(🐦)書きあげていた(🌙)。校友会事務室(🧓)は、生徒控所(♌)の(♋)横の小さな室(🤔)(shì )で、(🧀)間(jiā(🃏)n )はガラス戸で仕(shì )切(🌱)って(🐾)あったので(🥇)、控所から(💀)はまる見え(🎍)だった。校友会の(👧)委員た(🥥)ち五六名が中でわいわ(👧)いさわ(🔃)いで(🤾)いる声をき(👑)きつけて、ふ(💻)だ(📗)んは遠(yuǎn )慮しが(🐍)ちな(🚪)一二年(😽)(nián )の生徒たちまでが押しよ(👤)せて来(🐤)たが、その(🏑)採点表の左の端(duān )には、馬(🍰)賊(🔨)、チャ(🌈)ップリン、(🌠)かまき(✋)り、あざらし、お(💶)でん、花王(wáng )石けん、長茄(qié )子、瓦煎(jiān )餅、といった(📬)よ(🛡)うな先生(🍞)たち(🆑)のあだ名が縦(🏗)に(⚓)ならんでおり、それに括弧かっこして受持(chí )学科(kē )名が書いて(🥖)あっ(🥨)た。そして、(🌇)その右(🛣)(yòu )に(😂)点(diǎ(🦒)n )数欄と備考欄(🎧)(lán )とがあ(🤤)った(💛)が、点(diǎ(🕧)n )数(🛒)欄には五(wǔ )点とい(🛠)う(😆)のが一つあ(🐻)るきりで、あとは(🀄)み(🦍)な四点(🎡)以下だった。零点はさす(🚦)がに一(🚃)(yī )つもなか(😴)った。備考欄に(📭)は、「品(🌧)性(🖤)下劣(🤷)、(🤤)御殿女中の如(🏥)し」と(⏸)か(🤱)、「駈(🌈)落(luò )かけおち三回心(🎓)中未(🎏)遂(🎁)一回(🙎)」と(🕕)か、「野心満々、惜しむら(🐢)くは低能」とか、「(🍂)彼(🚳)いつの(📊)日(🎆)(rì )にか悔(huǐ )い改め(📁)ん」と(🥞)か(⏺)、(🌈)「愚(💔)鈍(🎗)なるが如く(🕢)にして、最も(🔦)警戒(jiè )を要す」(🗞)とか、そういった(⛳)さまざま(🚣)の文句が(🎎)、いっぱ(🚗)い書(🏔)きつめてあ(🔍)った(🍦)。五点の評点(🏡)をもらったのは「あざらし」(🦃)先生だっ(❓)たが、その備(♑)考欄に(👧)は「(😹)性(🎈)(xìng )粗野(yě )にして稚(⏪)気あ(🍮)り、(🏩)陰険と(🙅)は認(😪)(rè(🐇)n )めがたし(🦇)、合(hé )否の判定は後日会議の結(👏)果にまつ」とあった。
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