日本《クリ 用 ローター》2行目ライン
クリ 用 ローターあらすじ
三人(🖤)が連立って湯(🍴)(tāng )場(chǎng )を出、桜井(jǐng )先生の別荘の方(fāng )へ上っ(🌼)て行った時(shí )は、先(😸)生は皆なを待受(🔶)(shò(🚥)u )顔(🏝)に窓(🆚)(chuāng )に近(😊)い庭石に(🧞)水(shuǐ )をそそいで(🎯)いた。先(🤹)(xiān )生は石垣の上に試みたアカシ(🍤)ヤ(🚧)の挿(zhǎ )木(👍)(mù )さしきを高(🐙)瀬に指して(📥)見(🥢)せた(💍)。門の内には先生の好きな(🏈)花も植え(📳)ら(😒)れた。
高瀬は酒が欲しく(👸)な(🍳)いと言って唯(🌊)話相手に成っていた。彼は学校通いの洋(💡)服のポケットから田(tián )舎(🔼)風(👰)な(➡)皮(pí )の提(🖤)(tí )げ煙(🍪)草入(🍜)を取(🕳)出した。都(🕯)会の(💧)方(⏯)から来(🔝)(lái )た(📞)頃(qǐng )か(✔)ら見(jiàn )ると、(🦗)髪なども長く延ばし(🐪)、憂鬱(🥇)な眼付をして、好きな(👋)煙草(🚭)を燻(🔅)ふかし燻し(🏻)学士(📨)の(👀)話に耳(ěr )を傾けた。
岡の上へ出ると、なま(⏯)ぬるい微かすかな風が黄(👎)色(sè )くなりかけた麦(🎦)畠を(🔚)渡って来る。麦の(🏚)穂と穂(👱)の(🥚)擦すれる(📲)音(yī(👲)n )が聞える。強(🎲)(qiáng )い(🌃)、(👲)掩おお(💲)い冠(guàn )さって来(lái )るような(🌟)叢(cóng )くさ(🦉)むらの香気(qì )にお(👑)い(💁)は二人を沈(shěn )黙さ(⚪)せた。二語(yǔ )ふ(🔨)たこと(🎰)、(🛵)三語み(🌆)こ(🥜)と物を(💷)言(yá(🍐)n )って(🍋)見(jià(🛁)n )て、復た(😱)二(👸)(èr )人(💌)とも黙って歩(bù )いた(🤕)。
(✴)と先生は高瀬(🕙)(là(🔐)i )に言って、一緒(👶)に奥の方まで見て廻(🚧)った。
「これ、悪戯いたずらしちゃ(🐉)不(bú )可いけないよ(🦃)」
血気(🚓)壮さかんなものに(🎮)は静止じ(🕜)っと(🚷)していられ(🥩)ない(🤘)ような(🕧)陽(🏧)気(🚷)だった。高(gāo )瀬はしばらく士(🚜)(shì(🃏) )族(♈)地への訪問も(👵)怠(😪)っていた(🦄)。しかしその日は(😡)塾の同僚(liáo )を訪お(🐫)となうよりも(👻)、(🐢)足の向(⛲)く(😧)ままに、好(🍲)(hǎo )きな田(📔)圃(📦)(pǔ )道(dào )を歩(🌩)き廻ろ(🛅)うとし(👛)た。午後(🏔)に、彼は家(jiā )を出た。
更に(😳)二(èr )年ほど(🚅)過ぎ(⏮)た。塾では更(gèng )に教室も建(😘)増した(📰)し、教員の手も増ふやした。日下部くさか(⏫)べといって(🈹)塾のために(🦎)は忠実(shí )な教員も出(🚣)来たし、洋画家の泉も一週(⬆)に一日か二日程(🌒)ずつは(🛹)小県(🤸)(xiàn )ち(✡)いさがたの自(zì )宅(zhái )の方から(🥞)通って来てくれる。しかし以前のような(🈺)賑にぎやか(🛅)な(🤴)笑い声は次第に(⏳)減(jiǎn )って(♟)行(há(👿)ng )った。皆な黙(📲)っ(🐸)て働くように成(⚾)った(🧟)。
(🦏)こんな話をしても、時は楽し(🕴)く過ぎた。
「(🐃)ポ(🧢)ツン」と体操(cāo )の教師は混(💽)返まぜ(😮)かえすように。
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