かくのご(🤪)とく(🍪)無知で不(🍏)行(🔉)儀(🖼)な客を相手(shǒu )にするのだから興(⏬)(xìng )行師(😼)もそ(🔉)れ相(xiàng )当(dā(🚪)ng )に不親(qīn )切をつくすことにな(🐹)る(➗)。
こう思(sī )って光一の顔を見(jiàn )やると光一(🚃)は微(wēi )笑し(🛁)ている、その(⛱)男ら(🌲)し(👬)い口元(yuán )、上(🔅)(shà(🍽)ng )品(pǐ(💕)n )な目(🥋)の(🤩)中にはこうい(🍉)ってるか(🚵)のごとく(🎐)見える。
「へそをだせい、おい」(🎰)
(🚐)ふり(⛔)かえる(🧢)とそれは(😾)八百屋(wū )の善兵衛で(🍲)あった、善兵衛はなにより(🍱)も野球が好きであ(🔀)っ(😎)た、野球(qiú )が好(😒)きだと(😽)いう(🕺)よ(🔧)りも、(🛃)野球(qiú )を見(🐰)なが(🔡)らちび(🗨)りちびり(🦌)と二合(🌋)の酒を飲む(🍠)のが好(hǎo )きなので(🗻)ある(🎚)、か(🏈)れもあまり野(🍱)球の知識(🌍)はない(💜)ほうだ(👺)が(🐀)、それでも覚(jiào )平よりは(📱)すべて(🏔)を知っていた。
校(🥡)長の命令に職員は目を皿のご(🆑)とく(⤴)大(🍱)きくして(🔉)さがした(⛄)てた(🥧)。
「そうだ、金(⭕)があって時間があっ(😨)て学問するものは幸福だ、わしの(🤤)塾じゅくの生(shēng )徒はみん(⚓)な不(🐟)幸(🤴)なや(👚)つばか(⛹)りだ(🙁)、同じ土地(🛹)に生まれ同じ(👙)年ごろであり(🦄)ながら、(🍧)ただ、金の(🛳)ために(🌓)甲(jiǎ(🌿) )こう(🥃)は意気揚々ようよう(🏈)とし乙おつは悄(qiā(📩)o )然(🤹)しょうぜんとする、(🦍)こんな不公平(🎾)な話はな(🐏)いの(🍝)だ、いいか安場、そこで(📨)だ(🚈)、(🗣)わしは生徒共(😞)の肩身(🚇)(shē(🕓)n )を広くさしてやり(🍄)たい、金ずくではか(✝)なわ(🛋)ない、かれらの学校は洋(😃)(yáng )風の堂々たるものだ(🍜)、わしの塾(shú )じゅくは壁が落ち屋(🏜)根がもり畳(dié )たたみがぼ(👿)ろぼろだ(🥝)、生(📪)徒は町(🎁)(dīng )を歩くに(🦉)いつも小(🙄)さ(📚)くなって(💣)しょ(🏗)ぼ(👉)しょぼしている、(👻)だからせめ(🎾)て野球でもいいか(🏴)ら一遍いっぺん勝た(💯)してやりたい、実(shí )力のあるもの(👸)は貧富にかか(🔼)わらず優勝者になれるもの(🌩)だという(✈)こ(😯)とを知(🎆)らしめたい、(🚲)師範生も中学生も黙(💝)々生(😚)(shēng )もくもくせ(🍉)いも(👝)同等(🈴)(dě(🚸)ng )のもの(🛳)で(🙊)あると(🎄)思わせた(🔋)い、大手をふ(⛎)って町(📈)(dī(👲)ng )を(🍬)歩く気(🐳)にならせたい(👇)、だからどうしても今度(dù )は勝たねばならん、わし(❣)もこの年(🛳)に(🤞)なっ(💉)て、なに(🥛)をく(💿)るしんですっぱだ(🌺)かに(💄)な(🦄)って空あき地ちでバッ(🔧)トをふり生徒等(děng )を相手に(🍷)遊んでいたかろう、(💔)生徒(🗑)(tú )の自尊心を(📸)養成したい(⚪)た(Ⓜ)めだ、そうし(👇)て一(yī )方(fāng )において町の(🏳)人々や官(guān )学(Ⓜ)崇拝者を見か(🕚)えしてやりたいため(⛸)だ(😵)、(📔)野(🌆)球の勝敗は(😽)一(yī )小(🍼)事だが、ここ(😰)で(🎈)負けれ(👥)ばわ(🕟)しの生(shēng )徒は(🎟)ますます自(🐛)(zì )尊心(🌪)を失い肩身(shēn )を小(✂)さくす(🎪)る、実(shí )に一大(dà )事(shì(🍄) )件だ(🛄)、なあ安場(🧥)、今度こそはだ、(🌒)な(💻)あお(✨)い、しっかりやってくれ(😁)」
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