日本《河北さいか えろ》2行目ライン
河北さいか えろあらすじ
「君らは(🎭)すこし(🏈)本(🤬)田を買い(🚎)かぶ(👌)っていやしない(🏼)かね。」
「やけになんかなりません。しかし、自(zì )分で正しいことをして退学されても、ちっ(🥅)と(🙇)も恥ずかしいこと(🐡)はないと思っている(⏪)んです。」(📄)
朝(🐞)倉先生の声は低か(🗓)っ(📨)たが、めずらし(🚈)く憤りに(⚽)み(✉)ちた声(shē(😸)ng )だった。次郎(láng )は、さっき(🗳)自(🔢)分が街角(🚦)に立って考えてい(🌾)る(📗)時、変にじろ(😁)じ(🛄)ろ(💽)自分(🧒)の顔(🌩)を見(jià(👞)n )て、(🏹)二度ほど(🔓)そ(🎃)ばを通(tōng )りぬけた(💮)四十近くの男のこと(🌄)を思い(🍺)起(qǐ )し(📗)た。
徹太郎は、そう言(yán )って笑った。次(🖋)郎(láng )はその瞬間(jiān )ち(⛎)ょっと固(gù(🗼) )い表情になった(💁)が、すぐ自(zì(✡) )分も笑(✅)(xiào )い(😠)ながら、道(🎤)江に代って始(shǐ )終を話し(😰)た。話しているうちに(〰)、彼(bǐ )は自分の言葉(🏧)の調子が次(cì )第(➗)に(🥇)烈し(🌾)くなって行く(🦆)のを(🎒)どうすることも出(🚰)来なか(🎐)った(🚔)。
「あら(🏘)、次(cì(🤓) )郎さん。……かまわないわ、そこからはいってい(🐰)ら(📎)っしゃい。」
馬田(tián )は、実は昨日委(wěi )員会が終っ(♐)たあと(🕰)、いつになく気がむしゃ(🕘)く(🧓)しゃして家に帰(guī )って(🐮)行(háng )ったのだ(😪)っ(🔦)た。次郎がみんなのどぎもをぬくよう(🎉)な血(xuè(🗃) )書を書(✍)い(🌛)たという(🍦)ことが第一癪(🗓)しゃくだったう(🤴)えに(🏜)、(😙)自分もついそ(😽)れに署名し(💃)なければなら(🚱)な(😱)いはめ(👂)に(😲)なり、いかに(🔮)も次(🔛)郎の(🤹)尻(💆)馬に乗せられたような(👳)恰好(hǎo )になってし(📱)まっ(💪)た(🚠)のが、何(hé )とし(🛀)ても腹(🚓)(fù )にお(🏎)さま(🚵)りかねていたの(🐥)である。で、(🌺)夕食をすましたら、すぐいつ(⏮)も(🏾)の仲間(🐵)にど(🤣)こ(💕)か(👔)に集っ(🍙)てもらい(🎁)、血書に何とかけ(🐘)ちをつける(🎨)一方(fāng )、全校をあすに(👉)もストライキ(💘)に導(🔁)く計画を相談する(🕳)肚で(📨)いた。ところが(🎺)、食卓(🍦)について(🤵)不機嫌に(🔴)箸をとっ(🔻)て(👘)いるうち(😋)に(🐓)、ふとなぜ新(xīn )賀(hè )はきょうみんなに次郎が血(xuè(➕) )書(🏬)を書いたことを秘(mì )密(🐔)にしたの(🌲)だろう、という疑(🚨)(yí(🔄) )問(👴)が起った。この疑問は、ふしぎに彼(🎩)の気持(🍖)を(🥗)明(🍶)(mí(🛃)ng )るくし(🥜)た。というのは、(👮)彼は彼なり(🧟)にそれに判断(✌)(duàn )を(😳)下(xià )し(🙋)、何(🙄)だか次郎(🌉)(láng )の弱点が(🌎)つかめた(👸)ように思ったから(👌)で(🍀)ある。次郎は、自分(💛)から言(yán )い出(chū )したてまえ(⌛)、どう(😓)な(🥝)り血(xuè )書(shū )を書(🏜)くには(🛋)書いたが、書いたあと(🎈)で、(🐵)事件の主謀(móu )者と(🍅)見(🏧)られるのがこわくなり、新(xīn )賀(😿)に(🛠)自分が書(🧓)いたことを秘(mì(❔) )密(🔹)にする(👞)という条件でそ(🔒)れを渡(✝)したに(🌤)ち(🌉)がいない(🐩)。そう(🐣)彼は判断し(🕰)たのだった。そ(🕗)し(🐾)て、こ(🏋)の判断は(🥏)いよいよ彼を(🔤)上機嫌(xián )にした。血書(🎢)が(🛒)大きな問題にな(😶)ればなるほ(⛎)ど、(💏)次郎はしょげるにち(🛁)がいない。血書に(💢)けちをつける(🚤)のも面白(👎)いが、それを(📋)出来(lái )るだ(🆑)け大(dà(🐻) )げさな問(🙍)題にして(🐭)、(🎍)次郎がいよいよしょ(📴)げ(⛩)るのを見(⛑)るのはなお(🎊)一層面(🚓)(miàn )白(bái )いこと(🎞)だ。ストラ(🎺)イキ(🔲)は(🌖)どうせ早かれおそかれ(🏍)放(fàng )っ(🎯)ておい(📧)ても始(💉)まることだし、何も(😈)自(zì )分が(💂)先(xiān )に立っ(🗄)てあせ(⏪)ることはない(🎆)。彼(🌡)(bǐ )は、(🧜)そんなふうに考えて、ひとり(➿)でほ(🎡)く(💬)そ笑んだ。そ(📗)して(🌖)、きょうは、彼にして(🤡)はめず(🦉)らし(🤜)く早(zǎo )く登(✈)(dēng )校して(🏻)、それとなく次郎(lá(🕥)ng )の様子に注意(yì )していたが、次郎の様子(zǐ )は、彼の判断を十分に裏(🏛)書しているよう(♓)に思(sī )えたので、(📩)彼(👛)は内心ますます得意になっていたのである。
「(🚅)そ(💱)れならいい(⏯)けれど、――(👏)」
「(🐭)僕がここに(🔗)いること、君は知っていたんだろう。」
次郎(🧜)はすこ(🙈)し顔(🈚)をあからめた。が(🚲)、(📔)すぐ(🚎)思いつ(🕥)いたように、
校長は、最初鼻(bí )だ(🔏)けをぴ(🐺)くりと(➡)動(🥊)か(🛴)したき(📸)り、眼(😫)玉も口(kǒu )も動(dòng )かさなかっ(💳)た。眼(✅)玉はテーブルの上の血(xuè(🏿) )書(💍)に注そ(⬜)そがれていたが、それを読(💋)んでいるよ(🎩)うに(➿)は思(sī )えなかった。そ(🏍)のうちに、結んだままの口(💲)が、(🌦)う(♌)が(⛲)いで(🤔)もする(👉)時(📛)の(🏤)ように、むく(🎃)むく動(dòng )き出(chū )した。そして(🔛)、それがや(👗)っ(🚪)と開いた(🌅)かと思うと、し(📗)ゃがれ(👻)た女(nǚ )のような声(shēng )で「これは、知(🔖)事閣(🗻)(gé )下(xià(🍂) )にも、お見せし(🛶)なけり(🎠)ゃな(⌛)らんのか。」と、わかりきったこと(🏉)をたずねた。田(⛪)上が「(⛸)むろ(📻)ん(🤔)そうです(🐱)。」と答えると、ま(👰)たぴくり(🎶)と鼻(bí )を動かし、「こんなものを知(💡)(zhī )事(shì )閣下(👖)にお見(jiàn )せ出来ると思うのか。君らにはまるで常(🛂)(cháng )識が(👈)ない(💘)。どうか(🚝)そんなむりは言(yán )わ(🏎)ないでくれ。」と(🏫)、(⛷)泣いてい(🥍)るのか(⛑)、怒(nù )っているのか(🎱)わ(🉐)からないような声(🏞)で言った。四人(rén )共(🌷)(gòng )、その時は、こんなの(🉐)が自分(〽)(fè(👳)n )たちの学校(xiào )の(💫)校(xiào )長だ(🔟)ろう(➰)か、という気がして、実際なさけなかったそう(💼)で(🛳)ある(⛰)。田(tián )上が(🛑)「僕(pú(💳) )たちは(♍)朝倉(🐡)先生の(🥙)留(📫)任さえ実(shí )現す(🕎)ればい(👟)いのです(🎋)から、(📱)校長先生(shēng )がそれを(➖)保証して下さる(🙎)なら、血書(shū )の処置はお任(🚭)せしましょう(🔣)。」と(🍲)言うと、校長は何(hé )と思ったか、(🔇)急に(🌿)椅(🌡)子から立ち上って、四(👓)人の顔をひとりびとり念入(🌊)りに見ま(🧀)わ(🖼)した。そして(🍁)何(hé )度(dù )も首(🎽)(shǒ(🌎)u )を(🛩)ふっていたが、おしまいに、永い(⬅)ため息をついて、「君らの非常(chá(👵)ng )識(shí )に(🕴)は全(quá(👼)n )くあき(💪)れてしまう。朝倉(🐽)先生の退職は(🐰)県(xià(🚽)n )の方(💂)針でき(🐛)まった(📸)こと(❓)だ。県の方針で一旦きまった以上、校長(zhǎ(🍒)ng )としてはど(🚖)うにも(🔭)ならない(🗨)では(📑)ないか(🥩)、(😯)それが(🕐)君(jun1 )らに(🧣)はわ(🏊)から(🌑)んのか。」と言った。そして、もう一度永(🌅)いため息をついて、どたりと椅子に腰(⚓)をおろしたが、(🔺)いかにも思いなやんでいるよ(🐉)うに眼(yǎ(🕺)n )をつぶって、ひとりごとのように(🏭)言っ(🈚)た(👛)。「そりゃ(🍣)、朝(⏩)倉先生が惜しい(💬)先生(shēng )だ(😣)ということは私(😳)にもよ(🍔)くわかっている(🗡)。いや、誰(🍷)よりも私が一番(fān )よくわかっ(⏲)ている(💳)つ(🔔)もり(🤾)だ(🤢)。だか(🤑)ら(🌹)、君(📨)(jun1 )らが先生の留任(rè(🌭)n )を(❕)願い出(🥝)(chū(🍩) )る気(🦇)(qì )持(🌶)(chí )には心から(💫)同情(qíng )す(🎹)る。しかし、何しろ(🌵)これ(🈸)は県の方針(zhēn )で(😀)きま(🚌)ったことなんだ(🎠)から、おた(🦁)がいに(😝)あき(🧙)らめ(😰)るより仕方がないではな(➡)い(❕)か(🌽)。」
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