血(xuè(🏦) )書は約(🏂)束どおり、あ(📔)くる日、始業(yè )前に花山(👘)校長に提(tí )出(📛)された(😚)。平尾(wěi )も、田(tián )上(💝)(shàng )の勧告で(☔)、署(shǔ )名血判(pàn )には案外すな(🙉)おに同意(🎐)し(🎚)た。しかし、みんなを代表して校長室(🆖)に(📠)顔(🛶)を(🏟)出すこと(🤯)につい(👐)ては、(🌰)彼は(🎏)最(😽)(zuì )初のうちな(🏜)かな(⏰)か(❔)うんとは言(yán )わなかった。田上が、君は(🤨)総(👴)務とし(🌮)てただ顔を出(🎌)してさ(🕖)えくれれば(🕟)い(🏟)い、校長との(🎛)応酬(😽)は一切自分がひきうけるから、と(🌍)、な(📏)るだけ彼の責(zé )任(🛡)をかろく(⛪)するよ(🍈)う(🛡)なことを言(😬)ったので、やっと(🚺)の(🕶)こと彼も承知(zhī )したのであった。
(🖌)そう(🎭)言(🌋)っ(🕝)て彼女が(😚)説明したところ(🆓)に(🐒)よると(😒)、(❎)馬田のい(🌘)たずら(🐴)は、もうきょうで三(sān )度(💸)目で、いつ(🔍)も一(🔳)(yī )心橋(🥌)の(🕝)向こ(🦒)うの(📟)土手のかげにねころんだ(🏵)りし(🕟)て、道江の(🔴)帰りを待伏せている(📼)。最(zuì )初の時は、だし(💈)ぬけに彼女(🧜)(nǚ )を(🧖)呼びと(🗾)めて手(shǒu )紙を渡し(☕)た。道江(🚥)がすぐそれ(🕐)を(🏵)投げすてると、彼はあ(🔑)わてて(💆)そ(💍)れ(👨)を(🌌)ひろいな(🙎)がら(🌿)、何かおどかすよ(🆔)うなこ(🚝)とを言(yán )った。二度目(🥝)は(🎮)、し(🙎)つこく道(🗣)(dào )江の(🌏)そばにくっついて歩きながら、(📕)い(🌬)ろんない(✌)やらしいこと(🐹)を(⚪)言い、村の入(rù )口近(jìn )くに(😌)な(🕉)っていきなり彼女(❌)の手を握(✖)ろうと(🖇)し(🌴)たが(🅿)、彼女は大(🌐)声を立てて逃(táo )げ(💅)た(😷)。そ(🤹)してきょうは三度(👡)目だ(😥)が(🗜)、道(🔗)(dào )江(👠)の(💊)方で警戒していて、馬田の(🛩)いるの(➰)がわかっ(💰)たので(🛴)、すぐ橋(🚫)を引きかえして(🔍)こちら(😫)に逃げ(😐)て来(lái )た(💈)、というのであ(🕷)る。
「戦(😩)う気持な(🔩)ら、(🌂)そりゃあ女にだ(👬)っ(📀)てあるわ。」
次(⛵)郎は、学校(xiào )の(🛶)こ(🏽)んな様子(💢)を、終日いかにも淋しそうに見(jiàn )守(shǒu )って(🚀)い(📘)た。彼は、花山校長(⚫)の(🏉)鼻の移動の話(🐄)をき(💄)いてもほとんど笑(xiào )わなかったし、森(sē(🍖)n )川の「教(🥤)員(yuán )適性審査採(🥧)(cǎ(📲)i )点表」を見(💘)(jiàn )た時には(😞)、(🏢)むし(🎤)ろにがい顔(yá(💄) )をして、ひとり(👏)で校庭にぬけ(➖)出した(🍋)ほどだった。ふだんから、彼(bǐ(👙) )はそう出しゃばる方では(🕯)なかったが、それでも、校友会の委員会など(🔎)で(⛺)は、(♿)新賀(hè )や梅本と(🏕)共にか(😦)なり意見(⏯)を発表する(🍰)方(🗓)だった。それが昨(zuó )日(🉐)以(yǐ )来(lái )、まったく沈默を(🐍)守りつづけている。きょうはことに新(xīn )賀や梅本(🈳)に対してもあま(🌹)り口をきかない。今朝あた(💨)り(💩)までは、(🖍)誰(shuí )もそれを気(qì )にとめ(👤)なかったのだが、み(💺)んな(🥄)が笑う(🍋)ときに笑(🍧)(xiào )い(🍮)もせず、また先(xiān )生たちの品定めや、(🌼)事件のこ(🤳)れから(😳)の成行きにつ(🕚)い(👖)て、み(🕟)んなが非常な関心(xī(🕞)n )をもって話(🚯)しあってい(🍓)るのに、自(📐)(zì )分ひ(⛅)とりで校庭をぶらつき(💳)まわったりしている彼(bǐ )の様子が、(📱)いつまでも周囲の(💍)注(zhù )意をひかないでいるはずがな(🚆)かっ(🏍)た(🐳)。しかも彼が(📇)、(🔅)同級(jí(💎) )生(shē(😔)ng )の(😵)大(dà(🎠) )部(🥖)分が(💶)ま(🗺)だ(🚽)朝倉先生の(🎼)顔も(🎪)知(🏒)らない(🌶)一(yī )二年(niá(⛩)n )の頃(🍭)から、室崎事件や(♋)宝(🍊)鏡先生(shēng )事件を通じ(⏭)て(🌐)先生(📻)か(🛩)ら大(dà )き(✍)な感(gǎn )化(🛄)をうけ、その後(🚗)、白鳥(🤠)会の(🍤)一員(yuán )にも加わっ(🆔)て、先(🍖)生の心(💶)酔者の中でもその第一(♍)人(rén )者になっていることは、誰(shuí(📥) )で(🙇)も知ってい(🍊)る(🈚)ことである。こんな時こ(😛)そ(Ⓜ)彼はみんなの先頭に(🌮)立って活動すべき(🖨)で(⤵)はな(🎂)いか。そうし(🤫)た(😐)考(☝)えが、一般の生徒たちの頭に(🆔)浮(😿)(fú(📦) )んで来るのは(🚚)ごく自(zì )然(🎫)で(🕑)あった。
と、敏(🚇)(mǐn )子が微笑しながら、
四 いろいろの眼
その日、校(🥏)長は(🍷)県庁に行っ(💬)たきり、ついに学校(xiào )に顔を見せ(🍰)なかった。西(xī )山教(👖)頭が何(➗)(hé )度も電話(🚊)(huà )口(kǒu )に呼び(👫)出され、ひるすぎには、五年(nián )全(quá(🌨)n )部の学籍簿がくせきぼを抱えて県(xiàn )庁に出か(🧑)け(✂)た。ということが、給(🥃)仕(❣)の口(😐)から生徒たちに伝(yún )えられた。生徒(🕸)たちには、(🚉)それ(📶)が何(🚒)を意(🏸)(yì )味(wèi )するかは、さっぱり(🛏)わから(🌃)なか(🏃)った。それだ(😈)けに、不安な空(❌)気(🈵)はひけ(👧)時が近づくにつれ、(❣)次第(💤)に濃こくなって行った。
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