と、まただれがいう(📼)となくそれ(🏵)は(🔱)手塚だ(🎊)とい(💻)ううわさが立った(🕚)。この(🙊)ことを申し立てたのは中村という同級生(shēng )であった、中(🤩)(zhōng )村(cūn )は善良な青(🌠)年だが(🕔)、思慮にとぼし(🛏)く言(yá(💵)n )葉が多い(💰)の(📨)が(👪)欠点(diǎn )である、かれは学(♑)(xué )校中(zhōng )のすべての(🌄)ことを知っているのでみな(🌔)がかれを(🛫)探(🏨)偵と呼ん(🦈)でいた、だがこの探(😜)偵(zhēn )は決(jué )して人に(📎)危(wēi )害を(🦍)加えない、口(🧞)からでまか(👎)せにす(🦓)きなことをし(🌷)ゃべり(👭)ち(👞)らして喜(🎧)んでいるだけであ(🍙)る。中村は手(🤷)塚が昨(zuó(🤷) )日(rì )きのう(🎲)不(bú )良少(🌹)(shǎo )女と(🚒)活動(🌸)写(xiě )真(🍚)館からでたのを(🚳)見た(🔭)、そ(🌝)うして後(😆)をつけ(🐇)て(🍍)いくと(🆑)洋(🤫)食屋(🗳)へはいっ(📡)たというのであった。
千(qiān )三は(🎒)じっと考えた(🥉)。
「このつぎにはかな(😋)らず打(💡)つ(😂)ぞ(🎊)」
あ(🎺)の家(🕝)(jiā )では活(🤥)動を見(jiàn )ることを公(gōng )然ゆるしてい(🔏)る(🦅)と見える(🃏)、お母さんが承知の上なのだ、それに対して(🚍)学(🏇)校(xiào )がいくら(😋)活動(dòng )を禁(jìn )じて(🏩)も(🍹)なんの役にも(👀)た(🚏)たない話だ。
実際そ(♿)れは師(shī(👝) )範(fàn )生徒(🥛)からでた(🛁)う(🐢)わ(🍀)さである、師(shī )範生徒は中学(xué )生(shē(🔻)ng )にく(🎮)らべると学(xué )資も少(shǎo )ないし、(🏄)また富(fù )め(🚱)る父兄をも(🆗)たぬと(㊗)こ(🔛)ろからな(🥑)にかにつけて不自由(yóu )勝(shèng )ち(🥀)であ(🐽)る、それに反して中(💌)学生は多(duō )くは相当(🍎)の資産(chǎn )ある家(jiā )の子(zǐ )である、かれ(🦁)らは自(zì )由(🥒)に(🌘)ぜいた(🔬)く(🎥)なシャ(🈂)ツを買(mǎi )い(🚄)、ハ(🐓)イ(🏋)カラ(🚉)な文房(🍟)具(jù(🔔) )を用い、活動や芝居などを見物し、洋食屋へも出入りする、そうさせる(🕶)ことを(🌌)不(bú(🔽) )純だ(🍾)と思わない(🎤)父兄(🤓)(xiōng )が(🐘)多い(🏯)の(💿)である。
この声と(🎣)共に学校の応(yī(❌)ng )援歌(💋)が(🤤)とどろいた。黙々(🐿)も(❤)くもくの(💼)第一打(🤹)者(🏢)(zhě(🥩) )は五(🐽)大洲であ(⛩)る。かれはかんかんにお(🅿)こ(👐)ってい(😢)た。か(📹)れ(🤐)は(📛)頭(tóu )の鉢(bō(🤖) )巻きを(💺)かな(🆖)ぐりすてたとき、その(😿)斑々(🏛)はんぱ(📗)んたる火傷(shā(🖐)ng )やけどのあとが(⤵)現われた(🌌)ので見物人(🏙)は(🔧)またま(💱)た喝采した。
「おれにゃわか(👨)らねえ」と覚平(píng )がいった。
「人間がへそを(🔎)わすれた(🔬)ら、(🙈)もうお(🌁)し(🎮)まいだ」(🛀)
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