「(🐭)女(🦐)(nǚ(🤟) )と合奏(zòu )し(🐐)たり、手紙(😶)をや(🍤)り(🏈)と(🕧)りするのはどうだ」
光一(🍩)(yī(👖) )は(👔)手(🍾)塚(zhǒng )の母が平(🏉)気で、「活動じゃないかえ」
「じゃおらあ教え(👨)てやるべ(📹)え」と善(shàn )兵衛はいった。
「そうだ、金があって(🐶)時(😞)(shí )間があって学問(wèn )す(🖍)るものは幸(⏬)福(fú(🛍) )だ、わし(🏨)の(🔐)塾(shú(🐖) )じゅ(🏪)くの(👬)生徒はみんな不(bú(🌭) )幸なやつ(😆)ばかりだ、同じ土(🕰)地に(💡)生(🥧)まれ同じ年(nián )ごろで(🕶)あり(😞)ながら、ただ(🚗)、金(🃏)(jī(🛠)n )のた(🐁)めに(📁)甲(🚻)こうは(🎓)意気揚々ようよう(✒)とし乙おつは悄(qiāo )然しょうぜん(👞)とする、こんな(🐆)不公平な話(🚮)(huà )はないのだ、(🤚)いいか安場、そこでだ、(⚡)わしは生徒共の(🚩)肩身を広くさし(🥜)てや(👰)りたい、金(jīn )ずくではかなわない、か(😪)れら(🌶)の学校は(📟)洋風(fē(🤧)ng )の堂(🗞)々たる(🧤)ものだ、わしの塾じゅくは(⏲)壁(bì(🕵) )が(👼)落ち(🍬)屋根(🤺)がもり畳(🏮)たたみがぼろぼろだ、(🤥)生徒は町を(👲)歩くにいつも小(🛶)さくなってしょぼしょ(🍓)ぼしている、だか(💹)らせめて(🌏)野球でも(⭐)い(🍮)いから一(🏨)遍(bià(🚀)n )いっぺん(🥔)勝(🚊)たしてやりたい、(🚰)実力のあるものは貧富にかか(🥈)わらず優勝(🏡)者(💀)(zhě )になれる(🔰)も(😾)の(🐲)だ(⚾)とい(🕑)うこと(🎱)を(➿)知らしめ(🙇)た(🐪)い、師(🎁)範生も中学生も黙々生もくも(🛁)くせいも同(🗒)等の(🚯)ものであ(➕)ると思(🎎)わせた(💡)い、(🙏)大手(🥪)を(⏬)ふ(👡)って町を歩(😹)(bù(🕶) )く気に(😿)ならせたい、だから(😫)どうし(💨)ても今(jīn )度は勝(shè(🈷)ng )たねばなら(☕)ん、わしもこの年に(📛)な(🌋)って(🏜)、(🏄)なにをく(🤵)るし(🥃)んですっぱだ(📁)かになって空あき地ちで(🤲)バットをふり(🎼)生(🌧)徒(tú )等(děng )を(🐼)相手に遊んで(😋)いたかろう、生徒(🔱)の(⛸)自尊(🍹)心(🤠)を(🤤)養(🖊)(yǎng )成したいためだ、そうして一(✨)方に(🈴)おい(😉)て町(🌥)の(🏭)人(rén )々や(🔔)官学崇拝者を(➕)見かえしてやりたいためだ、(🕚)野球の(🍺)勝敗は(🐃)一小事だ(🎤)が、ここで(⛷)負ければわしの生徒はますます自(zì )尊(zū(🏁)n )心を失い肩(💽)身(shēn )を小さくする、実(shí )に一大事(🍩)件(jiàn )だ、(🉑)なあ安場、今度(🕉)(dù )こそは(❣)だ、なあ(🧞)おい(📠)、しっかりやってくれ」
だがかれは(🦓)すぐに考え(♿)なおした。
「まだ学(🥈)校から帰りません」(🎋)と母がいった。
「こ(🙀)れは(🎼)これ(🤐)は」(⛱)
「今日きょうは日曜だ(📥)からおまえは休め、おまえは今日大事(shì(⏫) )な(🎳)戦争にゆ(🎼)かなきゃ(🕟)ならないじゃないか(🗿)」
「天(📈)(tiān )下横(🤑)行だ」(🤼)
久保井先生(shēng )が去って(🍭)からつぎにきたる(🔎)べき校長に対(duì )して(🤓)生(shē(🈷)ng )徒も(🌻)町(dīng )の人も(🛣)一種(🥡)の反感をも(💧)っ(🕰)ていた(🧕)、だが日を経ふ(📝)るにした(🏋)がっ(📱)て新校長(➕)の実(🏏)践(🔂)躬(gōng )行じっせんきゅう(🉑)こう的(🔛)な人(🤺)格(🛥)(gé )は全(quán )校(xià(💰)o )を圧(yā )し(🌨)、町を圧(🤤)しいまで(💽)はだれひ(🚿)とり尊敬せぬものは(😸)ない。
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