(🐤)次(🍏)郎は、先(xiān )生(⏺)の言(yán )葉が(👋)ま(🍬)すま(👞)す激(jī(🏠) )し(⏬)くなっ(🕟)ていくのにおど(🌇)ろいた。先生は、あ(📋)るいは、(📀)昨日の入(🏎)塾式における平(píng )木中佐(zuǒ(😿) )の影響えいきょ(🌯)うから(🤺)、(⛲)でき(🍏)るだけ早く(🔈)塾生(🌲)たちを救い出(🎲)そ(🛋)う(🦇)としていられる(😃)のかもしれない。しかし、(🎸)それにしても入塾したばか(🔯)り(🏦)の青年たち(🍈)に(🗜)話す言葉としては、あまりにも激しすぎ(⛩)る(🐛)。これ(⏮)ではかえって(🕶)逆効(xiào )果を生むのではあ(👊)る(➕)まいか。
「ええ、べ(🏥)つに出る(🥩)用(🦖)もなかったので……」
「君のまじめな常識(🧡)がそれを許さないだ(😢)ろう。」
「そう(💙)か。ち(✉)ょ(📫)っと、たずねたいこ(🚃)とがある。すぐ(♿)、ここに呼(hū )んでく(💻)れ。」(🦂)
「君自(zì )身はどう思う? 私の意(🥅)見(jiàn )より、まず君自(😥)身の意見(jià(🎟)n )か(🍃)ら(👖)ききたいね。」
(最(zuì )初の朝の板木(🖊)の音が(🤣)、(🎡)こ(❓)んなだ(🔩)っ(🧟)たこ(✌)とは、そ(🔢)れ(♉)までにまったくないことだ(🌵)。だれだろう、今(jīn )朝の当(dāng )番は?)
「(🍐)こ(🐜)れ(🛐)で、と(👟)もかくも、こ(🥪)この(🔨)生(shēng )活設計が(😢)お(😠)たがいのものとしてできあがっ(📋)た(🎆)。おたがい(🌚)のもの(🖊)としてできあがった以上、それがう(🤮)まく(🗃)いかなければ、おたが(💊)い(🧥)の責(zé(🥅) )任だ。むろんこの(👙)設計は、(📘)明日からのすべり出(chū )し(🥡)に、(🖇)いちおう(🤕)の(🖨)よりどこ(🛶)ろ(🔐)を(🍱)与え(🐌)たまでで、これが最上のものであるとは保(bǎo )証(👝)できない(💆)。だから、だんだ(🔢)んやっていくう(🎮)ちに(🎤)、不都(🍎)合(🛠)な点が(🤧)あ(🕑)れ(❤)ば、(🌒)いつで(🚚)も修(xiū(😱) )正しようし、また(🏺)、新(xīn )しい案(àn )が出て(🌕)、それが(🤛)いいものであれば(🎰)、どしどし(🚣)と(🍟)り入れて(🎰)行くことにし(🚶)た(⚽)い。そ(😵)う(📰)いうこと(❕)をやる(🏴)のも、やはりおたがいの責(zé(🤨) )任(👜)だ。あら(🛁)ためて言うが(⛸)、友(🍈)愛と創造、この二(🖐)つを精神的基(😌)調として、こ(🗓)れ(😽)からのおたがいの生活(❗)(huó(🧦) )を、すみからすみま(✏)で磨みがきあ(🏎)げ(✅)、いきい(🔁)きとした(🌂)、(🥏)清らかな(⛅)、そし(🍚)て楽しいものに育(🤓)(yù )てあ(🎼)げていきたいと思(⌛)う。」
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