バラエティ番組《強制 中 出し》2行目ライン
強制 中 出しあらすじ
彼は、しかし、それからも、校内を方(fāng )々(☝)歩きまわって、(🈹)上級の生(🌷)徒た(🎌)ち(💈)が幾人か(😬)かたまって(🤶)話(huà )しているのを(🚗)見つけて(⛵)は、その仲間に入り(🥪)、それとなく(📏)ストライキを煽動するようなことを言(yán )った(🏑)り、次郎(🥡)を(🐀)けなしたりすることを忘れなかった。
「このごろは(💗)、次郎君(jun1 )とも(🐯)道(dào )江(🏿)さん(📐)とも、い(🦄)っしょに飯を(🐴)くう(🛂)機(jī )会がなか(🍺)ったようだ(🐸)ね(🏁)。きょうは(⛑)老(lǎo )人たちも(🕧)留(🐤)守だし、若いも(🍿)のだ(🔘)けで(👹)どう(🏤)だ(🥫)い。」
校長室における会(🐕)見の様子(🐠)(zǐ )は(🧗)、あと(🎿)で四人(rén )が――と(📭)言っても平尾(🍢)はあま(📼)りしゃべらな(😪)かったが(🌿)――みんなに話(huà )したところに(📔)よると、かなり悲哀感をそそるも(🍣)の(🔹)だったらしい。元(yuá(🔈)n )来花(👞)山校(🔂)(xiào )長(zhǎng )の鼻は(⛲)、馬田が次郎の(😽)うちで言ったように(😿)、実(🕟)(shí )際いか(🏺)にもちょっぴりし(🅿)ている(🛥)。恰(qià )好だ(🚡)け(🌧)は、(💲)美人(💱)の鼻といって(📓)もい(🔐)い(✈)ほどとと(🐚)のっているのだが、顔の面積(jī )に比較して、(🏙)それがあ(💛)まりにも(⛓)小さすぎるの(🐕)である。血色のわる(🤕)い、それで(👞)いていや(⛸)につるつ(🚺)る光っ(🎎)て(🎱)いる(🤳)だ(👅)だっ広い顔(yá )のまんなか(💠)に、つつましすぎるほどつつましく(🍹)、そしてそれ故に(🎴)安(🐳)定しすぎるほど安(🧥)定して(🚫)くっついているその鼻を(🏸)、校長就(jiù )任のその日以(yǐ(🚃) )来(📜)、生徒た(⚡)ちは「ピ(⏫)ラミッド(🌋)遠望(🔰)」と呼(hū )んで(♊)鑑賞してい(🔢)る(😩)のであるが、それ(🧞)は決(jué )して(🐯)的はず(❕)れの形容(róng )だとは(🆓)いえない。生徒間に、それほど安定し(📦)た印象(🎸)をあたえているその鼻が、(😡)血書(🔆)を差(chà )出(📥)し(🅿)た(🥞)瞬(🏔)間、(🐶)ぴく(💀)りと動き(🦆)、(🏝)し(🔷)かも(🥣)多(💹)少額の方にずれ(🔴)たように感じられ(🦗)たというのだか(📭)ら、およそ、そ(🔽)の場の光景が察し(📛)られる(📚)であろ(😙)う。
次郎は、もうすっか(🔅)り、いつ(🗞)もの彼をとりも(🥌)どしていた。
「あたし(⏺)、そ(🎠)んなこと出来ないわ。」(🥄)
校(xiào )長室(shì )がひ(🎸)っそりしているのに(👄)ひき(🐐)かえて、教員(yuán )室は何と(🔠)なく(🖤)落ちつきがなか(🦌)った。三(sān )人(😼)、五(wǔ )人とかたまっ(🕛)て立ち話をし(🔥)ている様(🔨)子が、あ(🔄)け(💖)放した窓から、いつも(🍬)生(💺)(shēng )徒たちの眼(🧗)(yǎn )に(🛳)うつった。また四(sì )年や五(🤗)(wǔ )年(⛲)の教室(➿)に出(chū )て来(🍆)(lái )る先生(shēng )たちの(🎗)態(💔)度にも、ふだんとかな(✡)り(🚓)ちがったところがあっ(🍶)た。いつも駄じゃれを(🍁)とばすの(⛰)を得意にしてい(➿)る先生がい(😩)やにまじめだったり、これまで教科書以外の話なん(👨)か一度(🔳)(dù )もしたことのない先生が(🛵)、とってつけ(😍)たよ(🎶)うに(😯)、修身(shēn )めい(🍥)た話(🦏)(huà(⛏) )を(⛸)し出したり、(✨)また中には、変(📆)ににや(💶)にや(🐴)しながら、「(🐐)こないだ大垣前(qiá(🎳)n )校(xiào )長からお手(💱)紙(🐯)をいただいてね。」と、(🐖)その手(📻)紙の(🚥)中(zhōng )に書(shū )いて(🔯)あっ(⏭)た(⏬)と(🚘)いう一(yī )二の文句(jù )を引き(🍞)出して(🦗)、(🗓)前校長をほめ、自分(🕣)と前校長の間には何か特別の(㊙)関係(xì )で(🚹)も(🎺)あ(🍆)ったかのようにほのめかし(🙀)た(😥)りす(🚇)る先生(📋)もあっ(🏣)た。すべてこ(🌔)う(🅱)いうことが何を説(📛)明し(🚹)てい(🏦)るかは、生徒たちにむろんわか(🤶)りすぎ(📕)るほどわかっていた。だから休み時間になると、彼らはそれ(🉐)を(🌾)材(🔱)料に(🍊)して先生たち(🎀)の品定(dìng )めをするの(👟)に忙しかった(🕎)。こん(🍘)な場合(🕣)、いつも奇(qí )抜(bá(📡) )な(🌶)思い(🗽)つきをやる(🍋)ので人気の(🏤)ある五年(🥍)の森川(🍡)という生(🕝)徒は、(🔝)四(🧖)年(nián )と五年(🌱)の各教室をまわってその品(pǐn )定めをきいてあるいていたが、昼(🚀)(zhòu )休みの時間(jiā(💸)n )には、もう(🎸)校友会事(😵)務室(🎓)(shì )の黒(hēi )板に「教員(yuán )適性審査採点表」という(🕡)のを書きあげていた。校(xià(🌏)o )友会事務室は、生(🉑)徒(😗)控(⏸)所の横(😁)の小さな(📎)室(🐴)で、間(🕹)はガラス(💞)戸(hù )で仕切(💊)っ(🍐)てあ(🚽)った(😭)ので、控(🎡)所(🐆)か(🤦)らは(🌭)まる見えだった。校友会(🏉)の委(🍪)員たち五(🚦)六(🛍)名(📘)が中でわいわ(🥚)いさわいでい(🎯)る声(🖼)(shēng )をききつけて、(🍁)ふだんは遠(🕛)慮しが(♒)ちな一二年の生徒(tú )た(👳)ちまで(📕)が押しよせて来(👿)たが(🤷)、(🧡)その(😗)採点表(biǎo )の左の端には、(🤟)馬賊、チ(✳)ャップリ(🥫)ン、かまき(🔺)り(👘)、あざらし、お(🙆)でん、(🏨)花(👀)王(wáng )石けん、長茄子、瓦(wǎ )煎(🚱)餅(🕢)、といったような先生(🥧)たち(🐪)の(🚤)あ(👊)だ名が縦(zǒng )にならんでお(🥉)り、そ(🥍)れに(🏹)括(🃏)弧かっこして(🔋)受持学科名が(🐝)書いて(🐃)あった(💱)。そして、その右に点数欄(lán )と(📝)備考欄とが(🈳)あったが、点数(🤠)欄(🈶)(lá(😓)n )には五点(🤬)という(🎫)のが一つ(🏄)あるきりで(👋)、あ(😻)と(🍯)はみ(🔢)な(🍄)四点以下(✂)だっ(🐼)た。零(😐)点(diǎn )はさすが(🌉)に一(🐄)つ(😑)もなかった。備考欄(lán )に(😺)は、「品性下(xià )劣、御殿(dià(😓)n )女中(🌼)の(🦂)如(💷)し」とか(🕛)、「駈(qū )落(💕)(luò )かけおち三(sān )回(🍬)心(🐱)中(zhōng )未遂(🔤)一回」とか(⌚)、「野心満(mǎn )々、惜しむらくは低(dī )能」(🌆)とか、「彼いつの(🚒)日(📃)に(💨)か悔い改め(♐)ん」とか、「愚鈍なるが如(rú )くにして、(🈵)最も警戒(😪)(jiè )を要す」と(🆚)か、そ(😣)ういったさ(🍁)まざま(🧀)の文句が、いっぱい書きつめてあった(❣)。五(🎨)点の評点(🥗)(diǎn )をもらったのは「あざら(🚶)し」先生だったが、(🚰)その備(👑)考(💾)欄(🔱)には「性(❎)粗野に(🚠)して稚気あり、陰険(xiǎn )とは認めが(🏫)たし(🎩)、合否の判定は後(hòu )日会(🐒)議(yì(😋) )の(🚅)結(jié )果(🌂)にまつ」とあった。
そ(🐧)れでも、その(🦃)日は、森川の教(🐾)員適(🛐)性審査(chá )以上(🗄)に(❣)大した出(chū )来(⏭)事もなく、ひ(👗)け時から(🥍)二(èr )十(💞)分(fèn )も(👖)た(🍖)つと、校内には生(♏)徒の姿は一人も見ら(🧤)れ(🔬)なく(🥠)な(🚸)っ(🏍)た。ただ(🌷)先生たちだ(👔)けが校長の帰(🤛)りをま(🚑)つために(🚢)居(jū )残っていたが(🛰)、(😐)もう話(🍧)(huà )の種(🥕)もつきた(🎿)らし(🥍)く、どの先生も、いかにも所(⚪)在(⛩)(zài )しょざ(✒)い(❣)なさそうな、それでいて(🍚)何(hé(🚟) )となく落着(🎁)きの(⏫)な(💞)い眼をして、教員室(shì(🤩) )を出た(💆)りはいったりし(🏌)ていた。
次郎は、(🐻)朝(chá(🌀)o )倉先(🦍)生の家(jiā )をあ(🥝)れほど重くるし(🍔)い気(qì )持(chí )に(🔉)なって出て(🎦)来(lá(⛱)i )な(📛)がら、馬(🎦)田と道江(🏾)のうしろ(⏬)姿を見(jià(🛰)n )た(💕)瞬間(jiān )か(🎛)ら、学校の問題がまるで自分(🔢)の念(🔙)頭(tóu )から去っ(🏞)て(🐏)しまっていたことに気がついて、愕然(rá(🚠)n )がくぜんと(👌)なった。
次(cì )郎(láng )はすこし顔をあからめた(📁)。が、すぐ(🚞)思いついたように、
「しか(🚵)し(🛵)、私(sī )はうれしいんだよ(🧣)。私の(💲)ため(🍡)に(🎦)血書(shū )まで書(shū )いてく(🔅)れる(❓)教(🌫)え子がいるの(💰)かと思うと。」(⏩)
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