(👥)恭一は、多少みんなに(👬)気兼ねしな(🦕)が(🍛)ら答え(💤)たり
「五年生の方が、かえっ(📤)て気味わるがっていた(✊)そうだよ。」
俊亮(✳)あ(🏬)てのお(🤥)浜の便り(🚢)は、全(🐵)く珍しいことだっ(🏮)た。文(💢)字(🏢)も、いつも(🎳)と(🌔)ちがっ(🌵)て(🔵)、誰(🌑)(shuí )か相(xiàng )当(dāng )の人(🖖)に(🏀)頼(🐟)ん(🍼)で(🔂)書(🅾)(shū )いてもらったものらしかった。それには、四角ばった時候の挨拶のあと(🔱)に、(🚭)次のような文句が書(🤾)いてあ(🥫)った。
一六 葉(yè )書
「すると、(🛁)あいつら(🥧)にぺこぺこする方がいいんですか。」
乳(rǔ )母のお浜に(👗)は、次郎は、それからも、たびたび(🚠)手(🆗)紙(🍱)を出した。返(✅)事(🏹)(shì(🕘) )には、いつもきま(🛏)って(⭕)、(🚣)一(yī )番(🌹)にな(📀)れとか、偉い人(🍤)になれとかいうような(🍟)ことが書いてあり、ま(🈲)た、(🚅)それとなく、今度(dù(🏜) )の母(🐗)との折(📃)合いが(🦄)うまく(🥪)行って(🤶)いるかど(🤘)う(💺)かを、(🌕)知りたいような文(wén )句がつらねて(🕺)あった(💴)。次郎(láng )は(⏯)、しかし、(🌳)そのいずれにも、(🎭)た(🏕)いして心を(🏍)動かさ(👓)な(📍)かった(📞)。彼は(🎌)、そうした手紙(🎂)(zhǐ )によっ(👻)て、お浜(🔸)の自(zì )分(fè(🌟)n )に対する愛(ài )情を十分に味わい(🍘)ながらも、すでに一段と高いと(🐼)ころに立(lì )って、その中の(🐒)文句の意味を読もうと(👭)する(🧝)気(🌤)(qì )持になっ(🚢)て(🛥)いた。それはちょうど(🍠)、(🚺)多(duō )くの(📏)大(👣)学生が故郷の母から来(lái )る(🐒)訓(🚋)戒の(🤦)手紙を読む時(shí )の気持と(🐇)、同じ(🥚)よ(🏙)う(🏥)な(🌃)ものであ(🤤)ったらしい(🚒)。
次郎はそっぽを向(🃏)(xiàng )いて(🥉)、返事をしなかった(🍘)。大(🚟)沢(🛃)は、恭(gōng )一(🗻)と顔(🛹)見合(🥗)わ(🎼)せて、微笑しながら(💍)、
「誰にも言わん(📰)でお(🎫)い(♒)てくれ(🗺)よ(🍩)。」
「何? 見てい(📧)た(🀄)!」(🕗)
次郎はちょっとまごつ(😲)いた(📴)。し(🔠)か(😇)し、すぐ、一層力りきんだ(🙍)調(diào )子(zǐ(🎐) )で言(yán )った(🏗)。
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