(💸)左右の窓(🏣)の(🎳)下(💍)に(🎊)、小(🌄)便(🐩)つぼがそ(🧑)れぞれ(📥)七つほど並(🏡)な(👆)らんでおり、(🏆)そ(🏋)こを四(sì )人の塾(shú )生が二(èr )人ずつ(👫)にわ(📰)か(🐠)れて、棒だわしで掃(😿)除(chú )していたが、そ(🐱)の(🕞)中には、(🔻)大河の姿は見えなか(🎅)った。
田川は、そ(🍚)れまで(👽)、眉根まゆねを(🍯)よ(🆎)せ、小首をか(㊙)しげて、い(🐪)や(🕸)に深刻そうに畳(dié )た(🌔)たみの一点(🔏)を(🤐)見つ(🕊)めていた(📈)が、だしぬけ(🏅)に自(💏)分の(🗡)名(míng )をよばれ(🌲)て、飯(fàn )島とはち(🛅)がった意(🦓)味で、あわてたらしかった。しかし、かれは(🦀)すぐには(🦊)こたえなかった。こたえ(🔥)るかわりに、(🖨)何度(🛳)も小首を左(🕧)(zuǒ )右(yò(🤨)u )にかしげ直(🙊)し、(🌸)するどい眼(yǎn )で畳(dié )をにらみ(🎓)まわした。それから、朝倉(🎫)先生のほうをまともに見(🐦)て、そのしゃ(📑)がれた声(🥈)をとぎ(🎅)ら(💒)しがちに(🗾)こたえ(💇)た(🛅)。
奕堂(tá(📼)ng )和尚(shàng )は聞き(🚃)おわって、いかにもう(🙅)れ(🙃)しそうに(🛺)うなず(👱)いた(🤪)。そ(🔃)して、まだどこかに漂ただよっ(♉)ていそ(👷)うな鐘の(🗓)音(🐡)を追い求める(🍍)ように、ふたたびし(🎛)ずかに眼(yǎ(🌁)n )をとじた。
「(🖼)そ(🐣)うなればいいんですが、(🙇)実際は、やはり、なるだけおそくという(👘)ことに(🔇)なりそうに思(🚌)(sī )うんです。」(🔼)
次(💄)郎は(🤛)、しかし、それどころでは(🚧)なかった(🥉)。かれ(🤥)は、(⏭)も(🔊)う、先生の(🥏)つ(👋)ぎ(🔥)の言葉が(🥧)、(😫)槍や(🖼)りの穂先ほさきのような(🚚)鋭さで、自(zì(🐛) )分(fèn )の(🛌)胸にせまっているのを(🧟)感じ、(🚘)かたく観念の眼をとじていた(🈹)のだった。
「気がつい(🍭)ている(🚆)なら、すぐそう言(👊)(yán )ってくれたらよか(🚀)りそうな(💂)ものだ(🚣)」と、そんな不平(🎩)(píng )をもらすも(🗞)のも(🎯)あった。また中には、「先生(shēng )は要する(➖)に指導者(zhě )でなく(👓)て(😗)批(🤔)評(pí(📲)ng )家だ(🚳)」などと、し(🎧)たり(🛍)顔に言うも(💸)のもあった。しかし(🈲)日が(🥋)たつに(🐆)つれて、(🌩)し(🚣)だいにか(💅)れらの間に取りかわされ出したのは、「ひまなようで、いやに忙いそ(🐲)がしい」とか、「しま(⬛)りがな(🔼)いようで、変にきびしい(😳)」と(🛂)か、(🎐)そういっ(🙃)たちぐ(🔃)は(🍜)ぐ(🚇)な気(qì(🕠) )持ちをあらわす(👙)言(yá(🔯)n )葉(🎭)だ(🥋)った(🌂)。
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