フェラ 動画《あや み 旬 果 しみけん》2行目ライン
あや み 旬 果 しみけんあらすじ
と、次郎(🎿)はなげ(🌬)るように言ったが、
彼(bǐ )は、自信を失(🎓)った人のように、力(lì )なく首をたれ(📅)た。徹太(tài )郎叔父(fù )に対して(🚿)も、道江に対しても、恥(chǐ(🥝) )ず(🏄)かし(💴)さで(🍬)胸(🐃)がいっぱいである(🏬)。
彼は、しかし、(🔷)それからも(🦍)、校内(🏩)を方々歩(bù(♿) )きま(🐀)わっ(📧)て、上級の生徒たちが(🥉)幾人(🥁)かかた(🎫)まっ(💣)て話している(💻)のを(⛺)見つけては、その仲間(jiān )に入り、そ(🌥)れとな(🚘)くス(💺)トライキを煽(shā(🍜)n )動する(🚪)ようなことを言っ(✏)た(🗯)り(💣)、次郎をけなしたり(🎂)する(🛢)ことを(🥤)忘れなかった。
道江も(🥩)次郎(🍔)も眼(⛓)を見張った。
「そんなばかなこと(🎣)が(🌋)あるもんか(🦉)。何かほかに(🕦)わ(🚰)けが(🧚)ある(🦑)んだよ、きっと。」(🤟)
四 いろいろの眼
「(🔀)主(💴)謀(🦎)者と見られて(🤜)もい(👒)いとい(🈲)うのかね。」
次郎(🐫)は、学(xué )校の(🅰)こんな様(🚓)子を、終日い(🐠)かに(✉)も(🍥)淋(🍥)(lí(🕧)n )し(🆒)そうに見守(💌)っていた。彼は、花山校長の鼻(📭)の移(yí )動の話(🦊)をきいてもほ(🐔)とんど(🏭)笑わなかったし(🕌)、森川の「教員(🔧)適性(xìng )審(shěn )査採(🐻)点(diǎn )表」を見た時(shí )には、むしろ(🌫)に(🔨)が(🥂)い顔をして、(⛱)ひと(🔡)り(👣)で校(xiào )庭にぬけ出したほどだった。ふだ(🙆)ん(💸)から、彼は(♓)そう(💊)出し(🕕)ゃばる(🧠)方で(📼)はなかった(😼)が(〰)、それ(🐌)でも、(🍣)校(🧜)友会の(⛸)委員会(huì )などでは(♒)、新(🐭)賀(〽)や梅本と(😚)共(🎬)にかなり意(🏬)見(jiàn )を発表する方だ(👉)っ(🔈)た。そ(💥)れ(🕡)が昨日以来、ま(❇)っ(🛁)たく沈默(mò(🌆) )を守りつづけている。き(🌭)ょうはこと(🚥)に新賀(hè )や梅本に対し(🐸)ても(🔒)あまり口をきかない(😙)。今(⛎)朝あたり(🐋)ま(👂)では、誰もそれを気に(🕠)と(👻)め(🦉)な(🔬)かった(👷)のだ(🌠)が、みんな(📸)が笑(😃)うときに笑(🐘)いも(🎇)せず、また(🦕)先生たちの品定めや、事件(jiàn )のこ(♟)れからの(🥇)成(chéng )行きについて、みんなが非(🍱)(fēi )常な関心をもって話し(⭐)あって(😧)いるのに(📠)、自分(🥟)ひ(🔬)とりで校(xiào )庭(😙)(tíng )を(🐃)ぶらつきまわ(😬)ったりしている彼(😝)の(🌑)様子が、い(➕)つまで(🈹)も周囲(🆙)の(🌬)注意をひかないで(🍘)いる(💳)はずがなか(🚏)っ(🤙)た(🎖)。しか(📽)も彼が、同級(jí )生(🍒)の大部(bù )分がまだ朝(⛳)倉先生(🏃)の顔(💇)(yá )も知らない一二年の(🧟)頃(🧔)か(🎙)ら、室崎(🗒)(qí )事(shì )件や宝鏡先生(✅)事(🏾)件(🌜)を通じ(🏈)て先(xiān )生から大(🆗)き(🧠)な感化(huà )をうけ、その後(hòu )、白(🤽)鳥会(huì )の一員に(🍣)も加わって、先(xiān )生の(😾)心(🌁)酔者の(🆑)中(🚽)でもその第一人(rén )者になっていること(📈)は、誰(🏩)(shuí )で(🃏)も知っていることであ(🖼)る(👵)。こん(🏠)な時(🐜)こそ彼(✈)はみんなの(🌻)先頭に立(lì )って活動(🐛)すべきではな(🗺)いか。そうした考(kǎo )えが(🔅)、一般(🎏)の生徒たちの頭に浮んで(⚫)来るのはごく(🐟)自然であ(🏨)った。
(🐬)それ(🐸)でも(🚅)、その日(🎫)は(🔰)、森川(chuān )の教員(✳)適性(xìng )審(🌅)査(chá )以上に大(🏿)(dà )し(🥎)た出来事(🏇)もなく(🐳)、ひけ時(😿)(shí )から二(🔚)(èr )十(📦)分もたつと、(🍶)校(⏹)内には生徒の(🌴)姿は(🐌)一人(🥣)(rén )も見(🎍)られな(💠)くなった。ただ先生(shēng )たちだ(🏚)けが校長の帰(🌓)りをま(🙊)つた(🕧)めに居残っていたが、もう話(huà )の種もつきたらし(🈯)く、どの先(xiān )生(🤫)も、いか(🔑)にも所在しょざいな(🖤)さそ(🐫)うな、それでいて何となく落着(zhe )きの(🏃)ない眼をして、教(🍕)員室(⛺)を(🤓)出た(🔍)りはいったりしていた(🥫)。
校長室における会(📶)見の様子(🛐)は、(🔜)あとで四人(〰)が―(🥜)―と言っ(🌛)ても平尾はあまりしゃ(🍪)べらなかっ(🕎)たが――みんなに話(huà )し(👲)たところによる(⚽)と、かなり悲哀感を(😥)そそるものだったらしい。元来(👚)(lái )花山校長の鼻(🦍)は、馬田が次郎のうち(🐕)で言ったように、実際いか(🍮)にもちょっぴりしてい(🗼)る。恰好(hǎo )だけ(🍶)は、美人の鼻といっ(👘)てもいい(🈁)ほどととのっ(💃)ている(🆙)のだが、顔の面(miàn )積に比較し(🎟)て、それが(🐳)あまりにも小さ(🏏)すぎる(❇)のである。血(xuè )色のわる(🥫)い、それ(🏋)で(🥟)いていやにつるつる光って(💑)い(👂)るだだ(😿)っ広い顔の(💙)まんなか(🌆)に、つつましすぎ(🐽)るほどつつまし(🐉)く、そし(👪)てそれ故に安定(dìng )しすぎ(🐕)るほど安定してく(🏂)っつい(😲)ているその鼻を(🖖)、校長就任(rèn )の(🎳)その日以(yǐ )来、生(shēng )徒た(💗)ち(👦)は「(🗨)ピラ(🛍)ミッド遠望(🖲)」(🔗)と呼(🥛)ん(🛳)で鑑賞(shǎ(🐭)ng )しているのであ(🥋)るが(🥛)、それ(💜)は決(🏿)して的(de )はず(☕)れの形容だ(🏭)とは(👩)いえない(🏈)。生(⛔)徒間(👐)に、それほど(🚜)安(ān )定し(🧐)た印(🍊)(yìn )象(xiàng )をあたえている(🐠)その鼻が(🔬)、(🐴)血(😓)(xuè )書(shū )を差出(🎩)した瞬(🐏)間、ぴくりと動(dòng )き、(🌀)しか(🐞)も(🖐)多(duō(🍂) )少額の(🛷)方にずれたよ(🚌)うに(🥎)感じられたというのだ(🚴)から、お(🕺)よそ、その場の(🔱)光景が察しられるであ(🕚)ろ(🦊)う。
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