「ま(🌗)さか一(⏰)生の大事で(🥀)はあるまいね。」(😷)
(🌘)と(🍔)、朝倉先(🦅)生はわ(🛃)ざ(💲)と次郎から眼をそらしながら、
(🆒)血書(👒)は約束どお(👖)り、あくる日、始(🗳)業(yè )前(🐼)に花(🃏)(huā )山校長に提出された。平尾も(⚽)、田(🏔)上の勧(quàn )告(🌸)(gà(💍)o )で、署名(🔪)血判に(🌸)は案(⚓)外(👊)すなおに同意(🐞)(yì(📞) )した。しか(🎲)し、み(🐳)ん(🍡)な(👭)を代(🖋)表(biǎo )して(⭕)校長(zhǎ(🎦)ng )室(🌀)に顔(🎦)を出すこ(💞)とについ(📹)ては、彼は最初のうち(🛷)なかな(🌄)かうんとは言(🚰)わなか(🔍)った。田(⚫)(tiá(👟)n )上が、君(jun1 )は総務(🚌)としてただ顔(yá(🚴) )を出してさえくれれば(🐗)いい、校長との(📎)応酬は一切自分がひきうける(🐟)から(📢)、と、(🦋)な(📍)るだ(🧕)け(🚊)彼(bǐ )の責任をかろく(🍞)するようなことを言った(🚾)ので、やっと(🔐)のこと彼も承知したのであっ(🏸)た。
「あら、そう(🐘)?」
五 道江(🙈)をめ(🕞)ぐって
「あ(🚝)たし、やっぱりそっと(💟)逃(tá(🕉)o )げている方が一番いい(🏁)と思(sī(🤔) )いますけれど。」
「僕には、本田がそ(😪)ん(🥅)な(🚔)卑劣(🖤)な(➗)男だとは思(🍅)えな(🍌)いがね。」
「朝倉先生が待(dài )っ(🍮)てお(🗽)いでだ(☔)。」――昨日父にそう言われたことが、彼には(😴)一(yī )日気に(📻)かかっていた(🗄)。しか(😄)し、なお一(➗)層気にかかっていたのは、血書を書いた自分のことを先(xiān )生(💈)が(📟)「か(🔌)わいそうに(🎐)」(😓)と言(🥧)われた(🚓)とい(😯)うことだ(🎖)った(✒)。最初(🍤)(chū(🕙) )この言(🏺)葉(🗻)を父(⏮)の(🔒)口をとおしてきいた時には、それがあまり(🏅)にも予(yǔ )期(🐼)(qī )しない言葉だっ(🕝)た(🥢)ために、た(📤)だ面(miàn )くらっただけだった。しかし(🌬)、彼にとっ(🙅)て、(🕟)朝倉(cāng )先(xiān )生(shēng )の言葉は、とり(🆓)わけそれが彼自身のことに(⚓)関して発せら(🆕)れた場(chǎng )合、(💣)どんな(🚫)片言隻句せき(🉑)くでも、(🏬)軽(qīng )い意味(🎞)(wèi )をもつ(💯)ものではなかった。彼はそ(🚃)のあと二階(💖)に(👜)ねころ(💹)んで(🤖)、(🤒)ひとりでいろ(🕡)いろ(😻)と考えてみた(✌)。言(yán )葉がありふれた(🥠)簡単なものだっただけに、かえって(🔨)意味が(🌎)つか(🖌)みにくかっ(👀)た。もしそれ(😫)が世(shì )間(jiān )普通の(🍧)人の口(🏓)をもれ(👭)た(🚲)言葉(⛴)だったら、血(🚮)を流した自(🍢)分(🌂)に対する同情の(💅)言葉と(😫)も解されようし、また県当局という大き(📖)な相手を向(🍱)こう(✏)にまわし(📱)たことに(♑)対するあわ(📗)れみの言葉(🛸)(yè )と(🎧)も(🏆)解(jiě )されよう。しかし朝(🎙)倉(cāng )先(xiān )生(🌁)がそ(🥇)んな(🏀)甘い(🕞)お(🙇)座なりを言わ(🍲)れようはずがない。先生(🎽)(shē(🖼)ng )の愛(ài )情(😃)はもっと(👀)深(📞)い(⤴)のだ。先生(💎)の言葉の奥(🏥)にはいつもきびしさ(🖕)があ(📏)る。われわれの心をむち打(dǎ(⛹) )って一(🌟)歩前進(🕐)せ(🥩)しめないではおか(👱)ないきびしさがある。先生はあるいは(🖖)自(zì )分を始末に負(🚭)え(🕒)な(🐐)い飛(fēi )びあが(🤪)り者だと(🆔)思われたかもし(🏳)れな(🚰)い。「かわ(🛴)い(🆑)そうに、己を知ら(📫)な(😯)いのにもほ(🌤)どがある!」それが先生のお(📏)気(🍓)持だっ(🤘)たのではあ(🛄)るまい(♐)か。
「(😯)ど(🈹)こから見ていたの?(💙)」
校友(yǒu )会の委(🛂)員たちは(🔅)、その日じゅう、めいめいに校長(🥚)の(📟)動静(🏊)(jì(👊)ng )に注意し(🙏)た。休み時間になる(🐘)と、あ(🎑)るもの(🏆)は用(yòng )もないの(💏)に校長室のま(🕙)えの(🌎)廊下(💎)を何度(dù )も往復(🏐)し、(🤡)あるものは(🚐)校庭の遠いと(🎌)ころから校長室(shì(🆚) )を(🗂)それとなくのぞいて見(🐻)た(🙀)。しかし、(🥏)校長室(🧤)はいつ(🔩)も(🛢)からっ(🐓)ぽだった。校長は県(xiàn )庁に出(🌽)て行(háng )ったきり、帰った(🌴)のかど(🌴)うかもはっきりしなかっ(🌺)た。
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