「チビ(👾)公のやつ(🎨)、どうしておれの球(qiú(㊙) )をあん(🎰)なに打つ(✖)んだろう」
い(🏁)ずれを見て(🈶)もそ(🔞)れ(✨)はい(🐱)か(🌬)にもみ(❤)じめ(🎿)な(➰)一隊で(🚰)あった、かの(💔)花やかな浦中と対照(📲)してこ(🛍)れは何という(🚱)きたならしい選手達(🐓)だろう、見(jiàn )物(🔂)(wù )人は戦わぬうちに勝敗(🉐)(bài )を知った。
(🤣)五(🐇)大洲はまっすぐな球(qiú )たまをだ(➿)した。戞然かつぜん(🍰)と音(🕎)が(🔊)した、見物(💬)人は(🕝)ひや(🛣)りとし(💜)た、球はは(🔊)たして千三(sān )に向かった、千三は早くも(🛺)右の方へよった。
天地(🥘)をゆるがすばか(😕)り(✍)に群集(jí(😻) )は叫(👪)ん(🌞)だ、(🏅)この(📯)叫び(👑)が(🦋)おわらぬう(🐚)ちにすぐに(🏦)ふし(🦋)ぎな喝采が(➖)起こった。
(🥛)千三はた(🕞)まら(🧐)なく嬉(🐱)しくな(🐨)った、かれはボックスに立っ(🌨)た。それを見て光一は思(sī )った。
「(🔓)やる! きっとやる」と千(💒)三は(🥊)いった。このとき(⬛)五大(dà )洲(zhōu )は安打して(♈)一塁をと(🚫)った(🌹)、つ(🎩)ぎ(🍏)のクラモウはバ(💶)ントし(✉)た(🚚)、手塚はそれを取っ(🍧)て二(èr )塁へ投げよう(🤸)か一塁へ投げよう(🅿)かと疑惧ぎぐ(🏜)してるうちに双方を生かして(📙)し(🚲)まった。三(sān )番は(📰)千(qiān )三(sān )で(🔺)ある(🈹)。
さんざん(🛍)な悪罵あくばの中にノッ(💞)クはお(💵)わ(👥)った。千三はいくどもいく(🎱)ども滑(❗)った(🗻)ので身(shēn )体(🧖)からだはどろだらけになった、その(📇)他の人々も同様であっ(🏣)た(🐆)。
(🔹)だがかれは少しもひるまなかった、かれ(⏰)の鉄(zhí )砲(🌈)のごとき速(sù )球(qiú )はま(🌌)た(👀)たく間(jiā(🍽)n )にふ(⛳)たりを三振(🎻)せしめた、つ(🌒)ぎは柳(liǔ )光一である。光(⚡)一はボッ(🌭)クスに立ってきっと投手を見(🈲)やった、かれは速(🗺)球に対(duì )し(㊗)て確信が(🐔)ある。千三は小(🛠)学校(👵)にありしとき光一(🍆)のく(🌥)せをよく(🖐)知っている(🚺)、かれは光一(🗿)(yī )が(👮)かな(⛽)らず(🆒)自分の(🌞)方へ(🏵)打(dǎ(🖥) )つだろうと思(🌼)った(📵)。
もう見かぎりをつけて(🧐)帰(⬆)った(💽)ものもある(🖲)。一(💚)(yī )同は肩(jiān )な(🏡)らしをやっ(🌤)た(🍩)う(🏕)えで、(🐻)さ(👞)っとシートに着いた、安場は上衣(yī )うわぎを脱いで(🦌)ノックし(👤)た。それはなんということ(🕚)だろう(⏪)。
実際それは師(💐)範生徒から(🎠)でた(🐲)うわ(🧡)さ(🧘)である(🌎)、師(🕘)範生徒は中(zhōng )学生にく(🏇)ら(🧐)べると学資も少(shǎo )ないし(⏲)、また富(🕣)める父(🌇)(fù )兄をも(🚖)たぬところ(🖼)からなにかに(🐱)つけて不自(🥧)由勝ちで(🖐)ある、それに反し(🕹)て中学生は多(duō )くは相当の資産ある(🏇)家の子(😅)である(🥘)、かれらは自由にぜ(🐃)いた(🛏)くなシ(🥛)ャツを買(💺)(mǎi )い、(⬇)ハイカ(✴)ラな(💟)文(📺)房具を用(🌚)い、活動(dò(🎧)ng )や芝(zhī )居(🍋)(jū )な(📦)どを見物(wù(😊) )し(🅿)、洋(🏒)食屋へも出(🐊)入り(✌)する、そうさせるこ(🚭)とを不(bú )純(🐯)だと思(💰)わな(🌽)い父兄が(🆗)多いのであ(🧦)る。
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