もっとも、(🍥)生(🙂)(shēng )徒間の噂(🥓)に(👇)よる(🧑)と、(📵)校内(🚋)に二(èr )人や(🥐)三(😅)人は、尊敬に値する先(😡)生(shēng )がいない(🏦)でもない(🛁)らしかった。また、入学(xué )式(🍴)の時に(😲)、(🥏)彼が校(xiào )長からうけた印(🥒)象も(📀)、(🐹)まだすっかり(🗣)消(🔱)え(⤴)ていたわ(㊗)けでは(➰)な(📼)かっ(🙃)た。しかし(🉐)、そ(🥄)うした先生(shēng )たちは、(🐨)次郎た(😅)ちとはまるでべつの世界に住(🌳)んでいるよう(😒)な(🔓)もので、めったにそ(🎾)の(🗽)顔をの(🥨)ぞく(👲)ことさえ出来(lái )な(🕴)いのだった。次郎は、そのた(🦌)め(🥔)に(🐄)、中学校というところは、小学校に(🛁)くらべてずっと(📳)奥(ào )行があるような気もしたが、またいやに不便(👎)なとこ(🐹)ろのようにも思った。
「あたりまえじ(🐆)ゃないか。」(🧦)
「新入生(shēng )のためばかりではあり(🦒)ま(🕦)せん(🛫)。五年生(🍼)は(🦉)、ちっ(🐧)とも校(🍥)(xiào )長(zhǎng )先生の教(🦆)えを守ってない(🐂)です。あんな(⛱)五(🖥)年(🚬)生(shēng )は、(🏤)僕(pú )、学校のためにならない(😱)と(🥏)思(sī )うんです。」(🐩)
一五(🎱) (🗡)親爺
「そんな馬鹿なことがあるもんか。われわれの(🛶)護(hù )ま(🛄)もりたいのは(♐)正義だ。正(zhè(🎄)ng )義(🌱)のあ(🙊)るとこ(🛀)ろに(🙊)は必ず(😑)秩(zhì )序が保(♓)たれる。正義は(😀)秩序に先(xiān )んずるん(🕯)だ。」
「ふう(✴)ん。」
「それ(🎲)にして(🏼)も、(🌉)そのちびの新入生っ(🚯)て、痛(🧤)(tò(🉑)ng )快(kuài )な奴(🍴)だな。」(🏦)
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