漫画《fc2 アダ 無料》2行目ライン
fc2 アダ 無料あらすじ
「用が(♉)ないか(🔴)らって知(🍁)らん顔す(😦)る(✂)のは失敬じゃないか。」
(🦇)校(xiào )長室がひっそりしているの(🔞)に(👾)ひきかえて(🈲)、教員室は何と(🏣)なく落(♒)ちつきがなかった(🌷)。三人、五人(ré(📽)n )と(➖)かたまって(🏡)立(🖍)ち話を(🦀)している様子が、あけ放(⚡)し(📎)た窓か(😕)ら、いつも生(shēng )徒たちの眼(yǎ(➖)n )にうつった(🕊)。また四年や五年の(🧛)教(🎋)(jiā(⏱)o )室に出(🔂)て来(lái )る先(xiān )生(🈂)たち(💧)の(🕜)態(📀)度(🏣)にも、(👵)ふだんとかなりちがった(🗾)ところがあっ(🎏)た。いつも(🛩)駄じゃれをとばすの(👽)を得意にし(👸)ている先(xiān )生(🌷)がいや(🈂)に(🆚)まじ(🔧)めだっ(📵)たり、(❇)こ(🛋)れ(👠)まで(🥇)教科(🐣)(kē(🚅) )書以外の話(huà )なんか一(🆎)度(dù )もしたことのない先(xiā(🌊)n )生(shē(⏸)ng )が、(🥛)とってつけたように、修身(shēn )め(⬇)いた話をし出した(😘)り、ま(♍)た中に(📝)は、変ににやにやしなが(🥙)ら、「(🍦)こ(🌡)ないだ(👆)大垣前校(🔁)長か(🚟)らお手紙(🥈)をいただいてね。」(🐰)と、(👮)その手紙(zhǐ )の(🍱)中に書(➖)いて(🤚)あったという一二の(❗)文句(⛎)を引(yǐn )き出して、前校(xiào )長を(🖤)ほめ、自分と前(🛍)校(xiào )長(zhǎng )の間に(🍾)は何(♓)か(💴)特(🍥)別(😍)の関係(xì(🚊) )で(🥓)もあったかのようにほのめかしたり(🥞)する先生もあった。すべてこうい(🍤)うことが何を説(📃)明(⛽)(mí(👨)ng )してい(🗣)る(🧓)かは、生徒(tú )たちにむろんわかりすぎるほどわかって(😒)いた。だか(🦏)ら休み時(🎳)(shí )間にな(🕞)ると、彼らは(💐)それを材料にして先生(shē(📕)ng )たちの品定め(😄)をする(🥤)のに忙(✝)しかっ(🧔)た。こ(🃏)んな場合(🚚)、(🤓)いつも奇抜な(⏺)思(🏭)い(📎)つきをやるので人気のある(🧓)五年の森川という(🏫)生徒(tú )は、四年と五年の各教室をま(🆘)わってその品(🤗)定(🥉)(dìng )めをきいて(💟)ある(🐖)い(🌔)て(⛴)い(🕐)たが、昼休みの(💛)時間には、もう校友会事務室の黒板(bǎn )に「(👧)教員適性審(🎍)査(⬜)(chá(📠) )採点表」(💙)とい(📢)うのを書きあげていた。校(xiào )友会事(shì )務室は、生徒(tú(🤝) )控所の(🍢)横の小(xiǎo )さ(🚚)な室(shì )で、間はガラス戸で仕(🔻)切って(💶)あったの(🌼)で、控所からはまる見(jiàn )え(🚼)だ(🍧)っ(🍚)た。校友会(huì )の委員たち五六名が(⛵)中(🛢)(zhōng )でわいわ(🎷)いさわいでいる声をききつ(❎)け(💵)て、ふだんは遠慮しがちな一二(💪)(èr )年の生(🥡)(shē(🚗)ng )徒(💧)た(📣)ちまでが押(🔓)しよせ(🎛)て来たが、(♟)その採点表(🏙)の左の端には、馬(mǎ )賊、チ(🛒)ャップ(😛)リン(👾)、かまきり(🚏)、あざら(⏰)し、おでん(📸)、花王石(🐀)(shí )けん、長(zhǎng )茄子(🤪)、瓦煎餅、といったような先(🎬)生た(🏭)ちのあだ名が縦にならん(😌)でお(🍷)り、それ(🐤)に括弧かっこして受持学(🔞)科名が書いてあ(🕧)った。そ(🆚)し(🍫)て、その右に点数(🍅)欄と備(🥫)考欄とが(🐧)あった(🐋)が、点数(shù(💃) )欄には五点と(🦅)いうの(🤠)が一(yī )つあるきりで、(🥠)あとはみな四(sì )点(diǎn )以(👦)下(xià(🈵) )だ(🎧)った。零点はさ(🐑)すがに一(yī )つもな(🚳)か(🗃)った。備考(🛍)欄に(♉)は、「品(🌆)性下劣、御(🥪)殿女中の(😘)如(rú )し」とか、「駈(qū )落(♍)かけお(👈)ち三回心(xīn )中(😂)未遂一回」(🙎)とか、(🚝)「野心(xīn )満々、(👿)惜し(⬆)むらくは(👢)低能(😚)」とか、「彼(bǐ(🛃) )いつの日にか悔い改め(⛔)ん」と(👱)か、(🔃)「愚鈍なるが如(rú(🙏) )くにして(🎼)、最も(🤕)警(jǐng )戒を要(🆕)す」とか、そういったさまざま(🔎)の文(🧀)(wén )句が、いっぱ(🎴)い書き(💳)つめ(🥚)てあった。五点の評(🍶)点(🐹)をもら(🍠)ったの(👧)は「あざらし(🚅)」先生だ(🐁)ったが、その(🚫)備(😷)考(🌏)(kǎo )欄に(🤙)は「(🔹)性粗(📴)野(yě )にして稚気あり、陰(🤴)険とは認めがたし、(📗)合(hé )否の判(pàn )定(dìng )は後日(rì )会議の(🤪)結果(🏚)にまつ」とあった。
道江(🗃)の家は、(📷)馬田(tián )と(📇)同(tóng )じく橋を(💍)渡った(🐉)向こう(🎯)の村にあ(🚖)る。彼女が(📛)学(🥛)校の帰り(💆)に、大(🎐)巻(quàn )や本(🌇)(bě(😃)n )田に用があって、橋を渡(dù )らないで(📁)ま(🌶)っすぐ(🍰)こちらの土手を(🕯)行くこと(💍)はしばし(🌉)ばだが、(⬜)きょうの様子は(⛅)決して(🏳)ただご(🎃)とで(⛔)はない(🗾)。彼女は(⛹)、或(🎉)いは毎日のよ(😙)う(✍)に馬(📂)(mǎ )田(🈶)(tián )に学校の(🐐)帰りをおび(🚡)や(⛓)かされているの(🎦)ではある(🍁)ま(🔄)いか。次(🎋)郎は、ついこないだ自分(❎)の家の階段の上で、道江と馬田(tián )が出っくわ(🐪)した時のことを思いうか(🏪)べながら、(㊗)そんなふう(🍐)に考(🚋)えた。
「しかし、私(😡)はうれしいんだよ。私(sī )の(🉑)ため(🚀)に血書(🛰)まで(🖲)書(🙁)(shū )いて(🏎)くれる教(🥜)え子がいるのかと思(🏥)(sī )うと(🎡)。」
「本(🎖)田が？(🔤)……まさ(💘)か(🖼)。」
敏子は(⬅)、(🏊)叔母さ(🥨)んと呼(hū )ばれるにはま(🍁)だあまりに(📫)もわ(😺)かかったが、次郎は徹(⏺)太郎を(🕙)叔(shū )父さん(🛤)と呼ぶ関係上(shà(🤝)ng )、そ(🍡)う呼び(👟)な(😱)ら(🗺)わしているの(🏋)である。
(🦌)と、朝倉先(xiān )生は、ちょ(💸)っと思案しあんしていたが、
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