(🧠)と、(🥒)徹太郎(🚅)はちょ(🍕)っと考え(✊)て(🆔)から、
「血書の(🉐)こ(🌼)と(🤔)が気になる(😑)のか。」
次郎は急いで膝を正し、縁板に両手(shǒ(🕙)u )を(㊙)ついた。
「いやね(⏱)、道江のために、男同士(shì )がけんかをはじめたりしちゃあ。」
と、(🌝)朝(🍿)倉(cāng )先生は、ちょ(🚅)っ(🙌)と(🔩)思(sī )案(àn )しあ(🤙)んしていた(💥)が、
すると、馬田(tián )が茶店のか(🍘)ど口に(⛹)立(lì )って(🏖)、こ(📍)ち(🤷)らを見(😩)ていた。そのしまりのない口は冷(📝)笑(♋)でゆがん(🖌)でいる。次郎は、しかたなしに立(👌)(lì(🏾) )ち(🦀)どまった。
「(🙍)僕(💼)も橋(qiáo )を渡って様(🙆)子を見(jiàn )ていればいいんでしょう。あれ(🎍)から村(cū(🦔)n )の入口(kǒu )までは見(jiàn )通(tōng )しだ(🏺)か(🗼)ら、(🏔)大丈(🏟)夫ですよ。」
街角(🌭)に立って考えこん(🌹)でいた次郎は、(⚪)思いきったよう(🈸)に道を(🏐)左にとった。
こんな(🕓)ふうで、校内(nèi )はその日じゅ(🤖)う決(jué )し(💾)て静かであったとはいえなかった。下級(jí )の教(jiāo )室までが何と(🕡)はなしに落ちつ(🈳)きを失っていた。ふだん(Ⓜ)なら何で(📢)もないことに(🌏)まで先生(🍲)たち(🚍)の神経が(🎫)とがり、先生たちの神経(jīng )がと(〰)がれば(❄)とがるほど、生(shēng )徒(🍲)(tú )たちはそ(😢)の(😄)神経に触さ(🦗)わって(🐸)み(🚬)るのを(🦑)楽しむといったふうであ(⛔)った。大(🌊)垣(🍡)前校長(zhǎng )は、い(💬)つも先(🍁)(xiān )生(🍈)たちに向(xiàng )か(♍)って、「生徒(tú )というものは(🐛)、自(✴)分た(📙)ちのため(🥍)に(🍹)先生が命を(❕)すてるまでは、その(👥)先生(shēng )を偉い(🥞)先(xiān )生(😈)(shēng )だとは(🐦)思(⏮)(sī(❄) )わないものだ。それ(😕)を覚悟の上でなくては(😳)、真(⤵)の(💫)教(🕠)(jiāo )育(🥞)は(🥩)出来ない。」と言(🔼)ってい(🎒)たが、その意味を(🏍)ほんとうに理(lǐ(🏦) )解した先生は、朝倉先生(🖤)を(🎟)のぞ(🐐)いては、(📤)お(❣)そら(📒)く一(🔗)人もいなかったろうし、(🌔)今(😽)では、どの先生(🍼)に(🅾)も、(🌽)そんな(📓)言葉(🏾)(yè(💟) )は(🤶)単(dān )に(🎩)言(🏟)葉としてで(🚵)も思い出(🌝)されて(🕠)いそうになかった。こ(🌿)うして先(💪)生たちは(👗)自分(🦍)(fèn )を(🔳)下手に護ろうと(🗾)し(🈷)て、(📢)一(🕜)歩一歩(📖)と自分(fè(🔠)n )を生徒(🤶)たちの侮(🦕)辱と嘲(cháo )笑の中に追いこんでいたので(🌙)ある。
「朝倉先生にお別れするからか(🕒)い。」
ビデオ このサイトは2025-02-18 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025