((🎲)二(è(🥌)r )人(🚛)は、自(🏽)分のことを、(🗿)もう何(hé(🐥) )か(🏒)話しあった(📝)にち(👎)が(🛵)いない。)
「うむ、小さい時(🌃)(shí )から(🌫)乱(luà(🍰)n )暴だっ(🔮)たよ。しかし、この頃はそ(🎌)うでもなかったん(👣)だが……」
彼(😽)にとっ(❗)ての最(💨)も大きな(🍄)失(🏐)望は、彼の(🥡)教室(shì )に(🍓)出(chū(♈) )て来る先生の中に、権田原(yuán )先生(🧑)のよ(🤤)う(🕰)な人を、ただの一(🤰)(yī )人も、見(🈹)出(🐬)せなかったことであ(📤)った。彼の眼(🕎)に映(🚄)(yìng )じた中学校(xià(💟)o )の先(🗝)生というの(🐙)は、小学校の先(🌾)生にく(💏)らべて、(🙏)何か専門(mén )らしい(🛃)ことをほんの(🥁)少し(📺)ば(🕢)かりよけい(🐡)に知っているだけで、およそ人間(🆚)らしい(👛)ところを少しも持合わせ(🚤)ない(🔏)人達ばかりだった。貧(pín )し(🕖)い知識を教(🧤)室(🏂)で(🌻)精一ぱいに(🚙)しぼり出すこと、(🏾)点(⏹)(diǎn )数や(😡)処罰で生(shēng )徒をおど(🍉)かすこと、この二(èr )つの(🥗)外(➖)には(💽)、用(🥎)は(🧑)ない(😮)といった顔(🐠)をしている人(rén )間、それを次郎は中学校の(🚲)先生(🎠)に(⚪)おいて(🎃)発(fā )見したの(🏸)である。
二人は校門を出(🛬)(chū(🎶) )てからも、(🌺)しきりに次郎(láng )のことを(🔛)話(huà )しながら歩いた(🤵)。
「(🔜)物(wù )はわかる方だと思う(⏯)がね。」(📹)
「その(🦖)新入生、ちびの(🆑)く(🚭)せに、いやに落ちついていたって(🛤)いうじゃないか。」
「馬鹿に(🍓)してらあ。――」
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