次郎は、(🏚)朝倉先生(😵)らしくない詭(📧)弁きべんだという(🆓)気(😓)が(🥦)してさびしか(🏏)っ(👊)た。かれ(🚦)は語気(qì )を強(♐)(qiá(📊)ng )めて言った(🛀)。
(⛄)もう、(🌠)そのこ(😟)ろに(🕎)は(🌩)、廊(láng )下を行き来する(🚢)塾生たちの足音(yīn )も頻繁ひ(🐙)んぱんになり(🕧)、ほ(🦑)う(👒)ぼ(💕)うから、わざ(🅿)とらし(🐫)いかけ声(shēng )や、とん狂(🌏)きょうな笑い声(shēng )など(🏕)もき(🦅)こえていた(💋)。ゆ(🤖)うべの懇談(tán )会で分(😗)(fè(🏒)n )担ぶんたん(🐝)をきめ、(🅿)かれ(🌠)ら自(zì )身の室はもとより、建(📿)物の内部(bù )を、講(jiǎ(🍄)ng )堂(táng )や、広(✡)間(jiā(🚇)n )や、(🍠)便(🧀)所(📼)にいたるまで、全部清(qīng )掃せいそ(🌨)うすることに申し合(hé )わせてい(👄)たの(🤮)で、か(💶)れら(🛐)も、まがりなりに(🍙)も(🐋)責任(rèn )だけ(🏥)は、果た(🍫)さなけ(🎂)ればならなかったし、それ(🐃)に、(👌)きびしい寒(🚄)(hán )さと、(🎨)おた(🏙)がいの眼とが、かれら(👕)を(🍤)、外見(jiàn )だ(🕤)けでも、いか(🏥)に(📆)も忙(➕)(má(🎫)ng )いそが(🌤)しそうな活(🔹)動に駆かりたてていたのである。
(🌸)かれ(🐞)は、そう言(🌳)うと、す(🐾)ぐおじぎを(🃏)し(🥍)て、(♐)塾長室を出(chū )た(💰)。朝倉先(🗓)生(shēng )は無言のまま、か(🙅)れの(🐠)う(🏍)しろ姿を見おく(💶)って(🤡)い(🗣)た(💱)。
「飯(😨)島なんかも、そうだ(♐)ろう。」
飯島の足音が(🤐)きこえなくなると、(👘)小(xiǎo )便(😎)所(suǒ )の掃除をしていた四(🥟)人が、か(♟)わるが(🥐)わる言(🔩)(yán )った。
だれの顔(yá )に(🌒)も、何かしら、ゆう(🤺)べ(👤)とはちがった感情が(🚽)流れて(👥)お(🎭)り、(🎵)互(hù )礼(lǐ )ご(🖋)れいをすまし(🏁)て広間(🏣)を出て行く時(shí )の(😃)みんなの足音も、これまで(➗)になく静(jìng )粛せ(💘)いし(🥛)ゅくだ(🚣)った(⛷)。
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