「ちょっとぼ(🗺)くに打た(🦒)してみてく(😟)ださい(🐓)。」
(🍂)ま(💖)っさき(🏌)にかれの(⛅)目についたの(🐘)は、田(tián )川(🍘)だった。田川は(🐋)いやに胸を張り、軍隊流の不動の姿(zī(💫) )勢(😿)(shì )でしゃちこばってい(📉)た。そして、次(cì(📣) )郎が肩かたか(😾)ら力(🥕)をぬかせようと、どんなに骨をおっても(🛡)、なかなかそ(🗺)うはならな(🌝)かった。こ(🌑)れに反(🕸)して(✍)、(💥)飯島(dǎo )は最初(🍰)から、ごく器(😁)用に正(🔰)しい(🦀)姿(📆)勢(shì )をとっていた。もしかれが、おりおりうす目をあけて朝(🐢)倉先生(shēng )の顔を(🦋)のぞくようなことさえしな(🥞)かった(👄)ら、かれの静坐は、(😑)塾(🙌)生(📘)の中で(🏗)も(🙏)、最(➖)もす(📿)ぐれた部類(🙆)に属(📣)し(🐵)て(🤺)い(🔷)たのかもしれな(🤪)かったのである。
次郎は(🎒)、先生の言葉がますます激しく(🚷)なっていくのにおどろい(😭)た。先(🐢)生は、(🦂)あるいは(📹)、昨日の入塾(⚓)式における平(píng )木中佐の影響(✔)え(🙇)いき(🗽)ょ(🕧)う(🍍)から(🕖)、できるだけ早(🔲)(zǎo )く(🕉)塾生た(🥒)ち(✡)を救い出そうとして(🙊)いら(🐐)れるのかもし(⏺)れない。しか(📸)し(😬)、それにして(💆)も入(🥊)塾したばかり(👊)の(🍲)青年たちに話(huà )す言葉としては、(📥)あまりにも(🐅)激し(😂)す(🔺)ぎる。これではかえって逆効果を生む(🕠)のでは(🎑)あるま(🚌)いか。
「はあ。し(🌝)かし(🙄)、(🐈)それには、(🍤)先生のほうからもいくらかの(⏳)強制(🆓)を加えていた(💋)だか(🐔)ない(🌹)と――」
「(🥀)そ(🍏)う(🖊)か(🤐)。ちょっと、たずねたいことがある。すぐ、(🌭)ここに呼んでくれ。」
開塾かいじゅく中は(📀)、(💐)次郎は、朝倉先(🚰)生夫(🏆)妻だけを空(❎)(kōng )林庵くう(🔽)りんあ(🔑)ん(🕍)に残して(🤧)、本館(guǎn )の事(🤥)務室(shì )に(🌮)つづく畳敷(📒)たたみじきの小(xiǎo )さ(🥜)な(🕎)部屋に、ひ(🍊)とりで寝(qǐn )起きす(♓)ることにし(🔒)ている(🔊)のであ(🤹)る。
「そ(🥡)りゃあ、あべこべ(🥘)だ(🤨)よ。あんな人だ(🤾)から(🙏)、(⛱)郡の団長なんかになりたがるんだ。」(⏲)
「な(🚶)るほど(😄)。そう(🕒)か。――(❔)し(🐷)かし、大河にしちゃ惜おしかったね(🏜)。おしまいご(😷)ろに(🦕)はかん(🎎)しゃ(👌)くをおこして(🚚)いたようだった(🌜)が。」
では、なぜそれならそ(🏓)れ(👐)と(🆑)はっ(📈)きり書(🐇)かないのだろう。道(dào )江の(🚭)名を書く(🌳)のがきまりわる(🦆)くて(🏺)、暗(àn )々裡あんあんりにそれを(🌨)ほのめか(💝)したつもりな(🍌)のだろうか。あるいは、予告(gào )なしに道江(jiā(🔂)ng )をつれて来(🚡)て、自(🉑)分を(🕐)おどろ(🎬)かす(⛴)つ(🈁)もり(👖)な(😋)のだ(📎)ろうか。いずれにし(👠)て(🎪)も、自(👳)分(❣)にと(🐈)っては、あまり愉(🍏)快(🗳)(kuài )ゆか(🌚)いな(🦃)ことではない。何とい(🥡)ういい気な、甘あまっちょろい兄(🕤)だろう、と軽(👃)蔑けいべつ(✒)してやり(🧥)たい気(🚡)にさ(🦖)えなる。
塵(chén )ちりを廊下に掃はき(😄)出すと、かれは(🍱)バケツに水(🦓)を汲(🎩)くんで来て(📐)、寝(qǐn )間(🥜)ねまと事務室(🏢)とに雑(🍋)巾ぞう(🏢)きんがけをは(🔟)じ(⭐)めた(🦇)。窓をすっかりあけはなった、(🏏)まる(👋)で火の(🐴)気(qì )のない、(🛏)二(📄)月(🥢)(yuè )の朝の(💠)空(kōng )気は、風がないためにかえってきび(🥊)しく感じら(🕔)れた(⛎)。これまで(🚂)たびたび(💘)同(tóng )じ経験をつん(🍸)できたかれにとって(🎣)も、仕(🌍)事(♿)は(🍥)決し(🕗)て(🔫)なまやさしい(🍚)ものではなかった(🚳)。どうかすると、手がしびれるよ(♿)うにかじ(🖖)かんで、雑(zá )巾が思(🌤)(sī )うよ(⚾)うにしぼれず、ま(📙)た、拭(🤝)ふい(🔯)たあとの床板(⭕)が、つるつるに凍(dòng )るこ(🎿)と(📑)さえある(💀)のだった。かれは、しかし、二つの室をすみからす(🧒)み(🔌)まで、た(🐱)んねん(🔥)に拭ふき(🐱)あげた。
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