「あ(🥚)ら、(🔨)そう?」
「僕、き(😉)ょ(⭐)う――」と、(✉)次郎(🏭)は(🛰)、また急に眼(yǎn )を伏(❗)せて、「学(xué )校(Ⓜ)のかえ(🔇)りに(✔)朝(✖)倉(💺)(cāng )先(🌸)(xiān )生をおたずねしてみ(📟)たんです。そ(🐲)し(💕)て、僕たちの願いをかりに(🚲)県(xià(🤖)n )庁が許してくれても、そ(❎)れで先(xiā(🏝)n )生が辞(cí )職(🤝)を思いとまられることはない、(🎥)と(✖)いうことがは(😉)っきり(🏣)し(📹)たん(🤲)で(👁)す。先生としては(✅)、それが(🍠)あたりまえです。僕、そのことにちっ(📤)とも気が(🎟)ついて(🚻)い(🌱)なかったんで(🤨)す。」
「じゃあ、戦えばいいん(📰)で(🤭)しょう。逃げてば(🎒)かり(💪)いないで(⛸)。」
五六分(📛)もたつと(⤴)、朝(👹)倉先(🕗)生(shēng )は手紙を書き終え(🆔)て、自(zì(🐘) )分も縁(yuán )側(cè(⛳) )に(🚃)出て来た。
(🥈)朝倉先生(shēng )の声は低かった(📲)が、めずらしく憤りにみちた(🌗)声(🍬)(shēng )だっ(🛅)た。次郎は、さっき自(📇)分が街角(jiǎo )に立(🏥)(lì(🛬) )って考えている時(shí )、変(💡)に(💒)じろじろ(🍊)自分の顔を見て、二度ほ(🐸)ど(🚗)そば(💢)を通(tōng )りぬけた四(sì(🖌) )十近くの男のこ(💪)とを思い起した。
その時(shí )、教員(🙋)(yuán )室との間の(⏩)戸ががらり(✨)とあいて、教(jiā(🗳)o )頭の西山(shān )先生(shēng )が(🎇)はいっ(🛄)て来(lái )た。西山先生は、三角形(⚡)のまぶ(🛋)たの奥(à(📰)o )に小(😧)さな眼(yǎn )を(🉐)い(🌘)つ(🈹)も鋭(🔣)く光(🍈)ら(🎚)せている先生だったが、(🏞)この時(🌓)(shí )はいやに(🥎)にこにこし(🦌)ていた(🍺)。手に小さな紙(zhǐ )片(🤔)(piàn )をも(⛵)っていたが、それ(☕)を默って校長に(🕷)渡す(🔟)と、すぐまた(🚬)教員室の方(🤴)(fāng )にひきか(📂)え(🐶)し(🏪)た。校長(🛑)はそ(🌨)の紙片を見(🌃)て何度もう(🏿)なずいた(🏝)。そして、それ(💭)をもみく(🏳)ちゃにして(🧟)机の下の塵籠ちりかご(👗)にな(🌘)げこむと、今までとは(😁)うって変った落ちつきぶり(🏳)を見せ、ゆっ(🚉)た(♒)り(📧)と椅子(zǐ )に腰をおろしなが(🅱)ら言った。「そうむき(📉)にな(💐)る(😖)ことはない。私はさっきも言ったとおり君ら(🐽)の気持には十分(fèn )同情して(🔱)いるんだ。君らが血を流して書いたものをま(🔤)るでむ(⏪)だにす(🔇)るなんて(♎)、第一(yī )、(🎟)人(🚉)間と(🐆)して(🤜)そん(⌛)なことが出(👈)来(🔫)(lái )るもの(💬)では(🔀)ない。幸(xìng )い(🔙)今日(rì )は県(🏠)(xiàn )庁に出掛る用(🌬)事も出来たし、知(✨)(zhī )事(📱)閣下に直接お目(❤)にかかれる(🎇)かど(💢)うかはわ(🏘)から(🍄)ないが(🎺)、学務(🍍)課(kè )ま(🎃)でには(🏜)この願書を必(🕶)ず(🆔)出しておくよ。それで(🛶)、今(😩)度(🌳)は私の(🖤)方(⬛)(fā(📬)ng )から君らに願って(🥊)おきたい(🕋)が、どうかみんなが落ち(🏤)ついて教室(🍖)に出るようにしてくれたまえ。変(biàn )にさ(🛹)わいだりし(🗑)て知事(🤳)閣下(🧞)の面目を(🍗)きずつけるよう(🔞)なこ(🐵)とになっ(🏯)て(♒)は、(💾)何もかもぶ(👿)ちこわしに(👙)なる(🗨)んだ(🏠)から。い(🔋)いかね。
次郎はだまって朝(chá(🗯)o )顔の鉢(bō )に眼をやった(🧖)。しぼんだ(🏅)花が、(🎳)だらりと、つ(🖨)るに(💐)くっつ(🎡)いてい(🤕)る(🕑)のが、いやに彼の気(qì )持(🤸)をい(🏣)らだたせた。す(👕)る(🛒)と、
「僕がここ(🐗)にいること、君は知(🌏)っていた(🙃)んだろ(🎛)う。」
敏子はそう(🐛)言って立っ(💛)て行(💏)っ(💯)た。
「本田(tiá(🎻)n )、ずる(🏦)いぞ。」
ビデオ このサイトは2025-02-16 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025