「ぷう(📝)ぷうぷ(😔)うぽうぽうぷう」
「ば(🚮)かッ(🍼)、きさまは(😽)医者の子からわいろを(😳)もらってるか(🌤)らそんな(🔴)ことをい(🚘)うんだろう、(🚣)だれが(🌓)な(🥨)ん(🛂)といっ(🐝)てもおれ(👏)はなぐ(🧟)る、あ(🐍)いつは(⏬)一体小利(🈸)口で陰(🤚)険だぞ」
「ぼ(🆙)くはいま力(🚲)を入れ(🎨)てつ(🙇)きだしてるのです」
「だれだろう」
「へ(🖼)そをだせい、おい(📇)」
(🧢)だ(💚)が(🛄)かれは少(🕯)(shǎo )しもひる(🍓)まなかった、かれの鉄砲の(🍷)ごとき速球はまたたく間にふ(👧)たりを三(sān )振せ(⬆)しめた、(🎂)つぎは柳光一である。光一はボック(🅿)ス(🚴)に立ってきっと投手を(🆔)見(jià(😧)n )や(🚃)った、かれ(🌽)は速(🛸)球に対して確信がある。千(qiān )三は小学校にありしとき光(🍅)一のくせ(🔧)をよく(🐾)知(🎅)っている(🛵)、かれは光一がかならず自分の方へ打(dǎ )つだろうと(🚵)思った(🍼)。
「手塚! 手塚!」
「ど(🔅)うかして勝たしても(🦂)らいたい、わしが(✔)生徒(🔺)に野(💐)(yě(🚕) )球をゆるしたのは少(🤴)し考えがあってのこと(🍀)だ、こ(🏸)の町(📳)(dīng )のものは官学を尊敬して私学(🗽)(xué )を軽蔑け(🏞)いべ(🦖)つ(🚥)する、いいか、中(zhōng )学校(xiào )や(👅)師範学校の生徒(🕉)はいば(🧒)る(⏩)が、(🤣)黙々塾もく(👇)もく(🐒)じゅくの生徒は小さ(🚿)く(🥂)なっている(🆚)、なあ安場(chǎng )、きみも(⌛)お(🎊)ぼえがあ(☝)る(🚫)だ(🛰)ろう」
(💚)久保井先(xiā(🌎)n )生(⛰)が去っ(👐)てからつぎにきた(🍰)るべき校(🎟)長(🎗)に対して生(💝)徒も(🕤)町の人も(🧣)一種(zhǒ(👚)ng )の反感をもっていた(⛵)、だが日を(📘)経ふる(🚦)にし(📗)たがっ(🐫)て(🐸)新(xīn )校(xiào )長の実践躬行じ(🧔)っせんき(🏠)ゅうこう的な人格(💝)は全校(🤖)を(🥋)圧し(🏑)、町を圧しいまではだれ(🗾)ひと(🐏)り尊敬せぬ(🌛)もの(😼)はない。
光一(🕎)の真剣な態度(dù )は一同の(👤)心を動(dòng )かした。
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