朝倉先生の声は低かったが(🍰)、めずらしく憤(♋)(fè(🍒)n )りにみ(👏)ち(🗽)た声(shēng )だっ(🔙)た。次郎は、(👧)さっ(🤧)き自分(fè(🎦)n )が(😒)街角(💂)に立(lì(🌍) )っ(🙃)て(♑)考えて(💪)いる時、変(🐛)(biàn )にじろじろ(📦)自分の(🍥)顔を見(jià(🦋)n )て、二度ほどそばを通(tōng )りぬけた(⚪)四十(🚙)近(🐐)くの男の(🍩)ことを思い起(🐟)し(💦)た。
「(🦔)一心(xīn )橋を渡(dù(📐) )らないで帰ることにするわ(🔂)。少しまわり道をす(🔗)れば(🧢)いいんだから(🎂)。」(💴)
「僕(🈷)も橋(qiáo )を渡っ(🚃)て様子を見ていればいいんでし(📫)ょう(🕥)。あれ(🐬)から村の(➖)入口(📸)(kǒu )までは見通しだ(⛔)から、大(dà )丈夫(😿)ですよ。」(🔨)
四人の(❣)報告(⚡)は、みんなをふ(📁)き出させたり、憤慨(kǎi )さ(👃)せたり、不安がらせた(💀)りした。しかし、ともか(🉑)く(💇)も血書が県庁(🚍)(tī(🤨)ng )に(🙊)差(chà(🎗) )出(🌚)(chū )されるようになっ(🐋)たと(🧥)いうこ(🎛)とで、一応納得なっとくするよりほ(🍇)かなかった。校長(👼)が教(jiāo )頭から紙片(pià(🧙)n )を受取(qǔ )った(🍅)あと、急に様(yàng )子が(🧗)変ったということ(🚭)については(♉)、四人(rén )をはじ(⏩)めみんなも(👂)不審(🔛)に思い(🍟)、(⛱)う(🔑)まくペテンにかけら(👱)れたので(🚯)はないか、などとい(🚴)う(🌜)も(📮)のがいたが(📜)、(🥇)事情(🤹)は(🖼)間もなく判明(⛱)した。それは、教(🍸)(jiāo )員室で先生たちが(🎚)ひそかに話(🛄)し(🍿)あっ(📣)ていることが、給仕の口(🥪)をとおして、いちいち生徒(🐟)の耳にはい(🔚)って来(🐐)た(🛢)からで(💍)あった。
「話って何だい。」
と、(🔬)朝倉(cāng )先生は、ちょっと(😦)思案(àn )し(🔂)あんしていたが、(📍)
「(❗)知っていた(🚨)さ。」
彼は、自分の方(🍜)から馬(mǎ(✳) )田に(🚮)言葉(⏭)(yè(💬) )をかける(🏙)気にはま(🖍)るでな(💕)れなか(🀄)ったが、し(🎴)かし、馬(mǎ(💹) )田の方から言葉(😜)(yè(🕋) )をかけられるこ(😕)とは、十分(fèn )覚悟もしてい(🎋)たし、心のどこか(🔛)では、(🔫)むし(🗯)ろ期待もしてい(🍕)た(💏)。ところが、(🎪)茶店のま(🐷)えをとおり過ぎて四(sì )五(wǔ )間行っ(🥇)ても、(💗)誰も声(🌉)をかけ(🧑)るものがなかった。彼は(🏑)安心(➡)と(🔦)も(🥒)失望ともつ(☕)かぬ変(bià(🚨)n )な(🥡)気(🙃)持にな(🚉)り(🛢)、わ(📠)れしら(📸)ず(🚍)うしろをふりむいた(🖕)。
次(cì )郎(láng )は、ふしぎにも思(sī )い、いくらか滑(🐎)稽に(🚼)も感じなが(⛺)ら、歩き出そうとし(📨)た。が、そのとき馬田(tiá(🏟)n )のほか(🎓)にもう一人、彼の眼にうつ(🧚)っ(🤐)た人影があ(🥓)っ(🏟)た。そ(🎙)れ(🌎)は(📁)、土(tǔ )手のずっと向こ(🥪)うの方を小走りに走(zǒ(🌄)u )って行く女学生の姿(🌐)であった(🌸)。その制服姿(🐣)(zī )は、もううしろ(🥔)か(🛌)ら見(➡)たのでは(👶)ち(🦄)ょっと誰だ(🎈)か(💋)判断(duàn )がつきかねる(🔡)ほど遠(😒)ざ(🧟)か(🔪)っ(📝)ていたが、次郎に(📄)はそれ(😌)が道江だということ(👮)が一目で(🥌)わかった。
「(❕)本田(tián )が(👩)?……まさ(📋)か。」
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