日本《熊田 曜子 エロ》2行目ライン
熊田 曜子 エロあらすじ
(🔸)次(cì )郎は愉快ゆか(🏋)いそうに笑(👢)って、(🦔)事(shì )務(wù )室にはいり、すぐ掃除そうじをはじめ(🕠)たが、(🔵)そ(😋)の時(🈁)になって(🏯)、大(🚁)河のに(⚾)っと笑った顔と、そのあとで言った(🐡)言葉(⛸)とが、変(🔑)に心にひっかかりだした。
(🤧)朝(🦄)倉先生は、かつて次郎に、「現在の日(🚿)本(✔)の(📔)指導層の(😹)大多数(🐎)は、(🐁)正面からは全く(🔞)反(fǎn )対(🔐)のできないようなことを理由(yóu )に(🏔)して、自(⏪)(zì )分たちの立場を正当化したが(💦)るきら(🐤)いがあるが、そうしたずるさは、ひと(👲)り指(🎉)(zhǐ )導(🚝)層だけに限(🛡)ら(🍭)れ(🍞)たことでは(🏃)な(🦊)い(😒)よ(👌)うだ(🛌)。たいていの(🙊)日本(běn )人(💿)は、何かというと、(🏴)表(🏙)面堂(táng )々とした理(📦)由(yóu )で自分(fè(✊)n )の行(háng )動を弁護したり(🥫)、飾(shì(♏) )かざった(🥌)りす(👹)る。し(🥤)かも、(🍷)それで他人を(⏬)ごま(🦑)かすだけで(🐄)なく、(👓)自(🕣)分(fèn )自(zì )身の良(liáng )心をごま(🎈)かしている。それ(💳)をず(🗒)るい(🥤)などとはちっ(🍡)と(🕳)も考(🍘)え(🏽)ない。これはおそろしいことだ。友愛塾の一(yī )つの大きな使(🐌)命は、共同生(shēng )活(🎷)の実践じっせん(🛢)を通じて、(🚜)青年(nián )たちをそう(🦎)したずるさから救い(📵)、真理(lǐ )に対(😺)してもっと誠実な人(rén )間に(🧙)してやることだ(👈)。」という(👍)ような(🕣)意(📸)味のことを、いった(📉)こ(🍑)とがあ(🛶)ったが(🔯)、次(cì )郎は、便(biàn )所(suǒ )の中から、飯島のうしろ姿を(⚪)見おく(🙅)りなが(😪)ら(🥃)、そ(😮)の言(🚵)葉を思(sī(😪) )い(🚍)お(✒)こし(🚋)、今(jīn )さらのように、(👯)大きな困(👪)難(ná(🅿)n )にぶっつかったよう(😾)な気(🌰)がし(🚻)たのだった。
つきあたりに、大(🐂)(dà )便所(🕤)がこれも七つほ(🍣)どなら(🚯)んでいる。そ(🛒)のうちの(🌋)、右はじの一つだ(🌰)けが戸が(🚊)開いており(🤟)、その少し手(shǒu )前の、(📘)た(📼)た(📁)き(🐍)の上(shàng )に(🕘)、水(shuǐ )を(🧠)はったバケツが一つ置いてあるのが見え(🏥)た(🖇)。戸の開い(🎬)た(🖥)便所の内(😠)側は、電(diàn )燈の光を斜(xié )ななめ(🍪)に(🏫)う(😻)け(☝)ているので(🍖)、よくは見えない。し(🎸)かし(🚸)、だれか中(🔠)で(🎻)掃(📇)除をし(🚂)てい(👗)ることだけは(🍗)たしかだ(🚡)った(🍬)。六人の室員のう(🌟)ち、飯島は入り口に(💽)立って(📷)おり、(💢)両(liǎ(📍)ng )がわの小(xiǎo )便所(suǒ )に二人ずつ働(dòng )いている(✳)の(🏒)だか(🌕)ら、あとの(🖌)一人(🎐)は大河にきま(🥑)っている。次郎(💐)は、(🌩)そ(🕍)う思って(⛩)、(😟)す(🏪)ぐ(⏫)声(🍄)を(🛠)か(🍥)けようと(🍟)した。しか(💾)し、な(🧔)ぜ(🚉)か思(😎)い(😻)とま(🌝)った。そ(🛬)し(💕)て、入(🐌)り(✊)口(💫)の横の板壁(😵)い(🥢)たかべに(🦔)か(📒)けて(🎨)あった便所用の(🤥)雑巾(👺)を一枚とり、それをたたきの(💿)上(🖋)(shà(🥂)ng )のバケツの水にひたして、しぼ(🏽)った(💮)あと、大(📢)河(😧)の(📨)はいっているの(🚫)とは反対(😴)のはじの大便(🚣)所(🔽)の戸を(🌡)あけ、中(zhōng )にはいった。
(📽)朝(cháo )倉(🧗)先生は、(🦅)手(shǒu )にもっていた塾生名簿(😦)を畳(dié )たたみの(😯)うえになげだして、腕(❓)をく(📊)んだ。そして(🚼)、かなりながい(⛴)こと、眼(🏉)をつ(🎎)ぶってだまりこんでいたが、やがて眼をひらくと、ちょっと飯島の(🕚)ほうを見(jiàn )たあ(👗)と、(🤧)みん(❤)なの顔を見ま(👣)わ(😛)し(🤓)て言った。
朝倉先生(🐫)は、そう言(yán )っ(🍥)て微(♌)笑(🌙)した(⛴)。そし(🚰)て、それ以上口(kǒu )で説きふせることを断念(niàn )した。い(🎭)ずれはこ(🏫)れからの生(shē(🕜)ng )活体験が、徐(xú )々じょじょにかれらを納得させるだろう、というのが先生(🚶)のいつもの信(🈺)念だ(🔃)ったのである。
(⛱)次郎(💕)(lá(🦆)ng )は(🍘)愉快(🕚)ゆか(🧠)いそ(🏫)う(📒)に笑(🚾)って(⌚)、事務(🤺)室にはいり、すぐ掃(🗑)除(🛏)そう(📢)じ(🥩)を(😒)はじめたが、(🐝)その時にな(📄)って、大(🔉)(dà )河のにっ(😱)と笑(🏪)った顔(🈁)(yá )と(🐃)、そ(🤽)のあとで言(yán )った言葉とが、変に心(xīn )にひっ(🎧)かかりだ(🚯)した(🆘)。
(🏞)先(🍀)生(🌺)は、そう言って、次郎に目(👣)くばせした。次(⛎)(cì(🤖) )郎は待(dà(🥔)i )ちかま(❓)えていたように、(👭)自分のそばに置いて(💑)いた紙袋か(🎒)み(🚴)ぶくろから、ガリ版の印刷物をとり出して、みんなに配布した(⏲)。
と、なま返(fǎn )事(shì )を(💪)し(🛵)て眼をそらした。そして、そのまま、すぐそこを去り、塾長室のほうに(😷)行った(🎂)。
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