「む(👉)ろんだ(🤬)。個人(rén )の問(wèn )題じゃ(🍱)つ(🕢)ま(😃)ら(🍒)んよ。」
「よせ! そんな議(🌌)論を(🥇)したって(🍙)、(🚉)なん(👅)の役(💸)に立つんだ。」
「そんなけちな(🆘)こ(🕕)とを考えるのは、よ(🍾)せ。僕らは、(🌕)四年(niá(🐗)n )とか五年(🛁)とかいうことにこだわる必要(🚯)は(📸)ないんだ。それよりか、(💣)一年か(🕌)ら五年までの正しい生徒が、縦(🥈)(zǒng )たてに手を握(🦖)(wò )りあうこと(🏖)が大切(🏇)じゃ(♊)ないか。本(běn )田の弟も、そ(🐨)の正しい生徒(tú )の一人(⛓)(rén )だ。だから(👥)僕らは(🥌)それをバックしよう(🏐)と言うん(🦉)だ。……四(sì )年生に(🌥)だって、つ(🔶)まらん(🚮)奴(🔍)はいくらも居(jū(🕎) )る。――僕(pú(🙁) )らは――少くとも僕(🕝)だけは――そんな奴(🔲)とは手(🤢)を握りたくない。そ(✂)んな奴と手を掘(jué )って(📛)、五(🥟)年生(👅)に(🐞)対(🛁)抗し(🔗)たって、それ(🥪)が何(hé )になるん(🤪)だ。」
「(🐥)あいつ、い(📻)よい(⛓)よ生(shēng )意(🖲)気だ(🚧)!」
(⏮)さて(🐋)、七月になって、お(🌧)浜か(🕘)ら、俊(👉)(jun4 )亮に(🏎)あてて一通の葉書(🐾)が(🏽)来た。
「本(🏖)田(🏡)はどうだ。四(sì )年生にバックしても(💩)らいた(🔢)いのか。」
「その新入(rù(🦑) )生、ちび(🐄)のくせに、いやに落(luò )ちついて(🧕)いた(💕)ってい(🏠)うじゃないか。」
「(🍅)きのう(👜)は、ど(🐚)うだったい、雨天(tiān )体(tǐ )操場では?(⛹)」
「本月八(bā )日(🚹)(rì )御(yù(🚜) )地に参(🗳)上の(🐺)用件(👋)これあ(🕖)り(🥠)、その節は久々にて次郎(📖)(láng )様(🍷)に(👎)もお目(mù )にかか(😍)り度、それを(⛷)何より(⛔)の楽しみに致居候」
(🏌)彼(bǐ )は何(hé )だかそんな気がして、(👙)不安(ān )だ(🕌)っ(📞)た。しか(🈷)し(🌲)、一(yī(🦆) )方では、大(🧀)沢に励ま(🛏)してもらっ(⛽)たことがう(♑)れしく(🌜)てならなかっ(🚗)た。そ(🤥)して、
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