だれの(♊)顔にも(😡)、(💺)何かしら、ゆうべとはちがった(✖)感(🌴)(gǎn )情が流(🥄)れており(⛪)、互礼ご(🛥)れいをすまして広間を出(chū(📋) )て行(🈶)く時(shí )のみん(✉)なの足音も、こ(🈚)れまでに(🙄)なく静(jìng )粛せ(🏬)いし(🐠)ゅくだった。
大河は、その(😧)時、ち(😕)ょうど槌をふりあげ(😛)たと(🛄)ころだったが(🚇)、(🖤)それを打(🍀)ち(⛵)お(📒)ろした(💯)あと、ちらと次郎のほ(🥔)うを見て(🏩)、(🔁)あいさつをか(👵)え(🍅)した。
朝倉先生は、手にもっていた(🔼)塾生名簿を(🕢)畳たた(😓)みのう(📈)え(🗺)に(🦗)なげだ(♌)して(😙)、腕を(💠)くんだ。そ(🈵)して、(🤧)か(🗡)なり(📓)ながいこ(📪)と、眼(yǎ(🍙)n )をつぶってだまり(🛰)こ(🃏)んでいたが、(🍢)やがて眼(yǎn )をひら(🐙)く(😊)と、(🦄)ち(📁)ょっと飯(🏫)島(🕝)のほ(👾)うを見たあと、みんなの(🤱)顔を(🤥)見ま(🎀)わして言っ(👫)た。
では、なぜそれ(🔻)ならそれとはっきり書(shū )かないのだろう。道江(🖲)(jiāng )の名(🐯)を書く(🎢)のがきまりわるくて、暗(🏍)々裡あんあんりに(👷)それを(🦅)ほの(🚣)めかしたつも(🥗)りな(👜)のだろ(💦)うか。あるいは、予告な(🍀)しに道(🎠)江をつれて来て(📭)、自(zì )分をおどろかすつ(🙅)もり(🗽)なの(🐉)だろうか(📤)。い(📫)ず(📌)れ(❓)に(🥚)しても、自(🍰)分(👩)にとっ(👛)ては、あまり愉(yú )快(kuài )ゆ(🔈)か(♈)いなことで(🍌)はな(🤲)い。何(hé )といういい(🕵)気(qì )な、甘(🧦)(gān )あ(💮)まっちょろい兄(🚙)だろう、と軽蔑けいべつしてやり(😶)たい気にさえなる。
次郎は(🏋)、思いきりドアをあけ、
開塾かい(☔)じゅ(🍡)く中は、次(cì )郎(lá(⬜)ng )は(🐯)、朝倉先(📿)(xiā(🅰)n )生(shēng )夫(fū )妻だけを空林庵くうりん(🚫)あん(❗)に残して、(⏹)本館の事務室につづく(🐶)畳(dié )敷たたみ(🕟)じきの小(🚧)さ(🥓)な部(🤞)屋(wū )に、ひとり(😒)で寝起(qǐ )きすることにしているのである(🗜)。
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