バラエティ番組《いん ど えろ》2行目ライン
いん ど えろあらすじ
(🧜)この採(🏧)点表の波(bō )紋は(🦎)決して(🔫)小さくなか(💹)った。押しよせた生(shē(🎵)ng )徒た(😚)ちにまじって、あとでは先生たちまでが代る代るのぞ(🙂)きに来た。生徒たちは、(🏖)採点表にのっている(🍞)先生が来ると、一(yī )々(🍮)その点(🚗)数を大(🛂)声で叫んだ。中には、備考欄(lá(🔢)n )ま(🤜)で読みあげ(⏳)る(⚪)者(zhě )もあった。先生の中には、自(🎌)分(🛁)で自(🖋)分の(😫)綽名(♒)をよく知って(👲)いる先生もあり、そ(💞)うでない先(xiān )生もあっ(🚰)たが、そんなこと(👫)で(🙍)、どの先生(🛅)も(🏡)いやでも(💄)自分の綽名(🤥)をはっきり知らされるという結果になっ(♊)た(👵)。もっとも、中(🗿)学(xué )の先(xiān )生で、自分にかぎって綽名(míng )は(🤕)ないなど(🐖)と安心し(🧗)ているほど(🥊)いい気な先生はない(🤳)はずなのだから、それは(🌹)大し(💈)たこ(🦆)とで(💓)は(🍦)なかったかも知れ(🤣)ない。しかし(👎)、綽(🍵)(chāo )名といっしょに(🍷)、自分の点数(shù )ときびしい評語と(🈹)を知(zhī(🦏) )らなければ(🦋)なら(🍀)なかった(👢)ということ(👬)は、何といっても最近(🎑)の(🛋)大(dà )き(🥪)な試(😈)煉であ(😛)ったに(🥔)相違(💇)(wéi )ない(🌷)。ある先生は(🐒)顔(yá )をひきつら(🚧)せ(😐)てガラ(🕰)ス(🤚)戸(🚻)のまえ(⏳)に棒(bà(🚡)ng )立(🚷)になり、ある先(xiān )生は一(yī )たん顔を(🛒)まっ(🍒)かにしたあと、強いて微笑(xià(🚈)o )を(🗽)もら(📜)した(🌾)。しかしどの先生も(🌝)最後(😑)に(🐓)は、(🍖)自分に(🗨)はまるで関係のな(⚾)いこ(🔧)とだ、といった(🥧)よ(🕧)うな顔(⛴)をしてその場を立(😆)ち(🎾)去っ(🤦)た。ただ(🌺)「あざら(🎭)し」先生(🤴)だけは、その綽名(🧛)(míng )が自他共にゆるすほど有名(míng )になっていて、ごま(🎼)かしが(😬)き(💴)かな(🥚)か(⬇)ったため(🏛)か、(🍤)それとも、(🚞)備考(kǎo )欄(📌)に(🐣)あ(🌇)った通り、事実粗(cū(🕒) )野(🚯)の(💿)稚気(qì )ある性格(📨)(gé )の持(chí )主であったためか、その大きな(🛍)口(🏁)を思(😨)いきり横にひろ(💀)げて、よご(🏀)れた上歯をむ(🗡)き出し(👩)、(🚒)天(📡)井を向(xiàng )いた(⌛)鼻の下に灰色のあらいひげを針の(👙)よ(🍬)うに立て、内を(☔)のぞきながら(🍰)、「わ(🧥)っは(📉)っは」と笑(xiào )った。そして、「わし(🐑)だけは合格の(🏛)見(❤)(jiàn )込(rù )があ(💼)るち(🥕)ゅ(🛡)う(💖)のか。どうか(🔏)よろしくた(📙)のむよ。」と言うと、くるりとうしろ(🈹)を(🐬)向(xiàng )いて、(🏙)もう一度「(🤦)わっはっ(🌫)は」と笑い、(🤟)歯を(🛎)むき出(chū )し(🔼)たまま(🛥)、(🥤)むらがっ(📙)ている生(shēng )徒(tú )たち(🈯)を押(👼)(yā )しわ(🈵)け(🧙)て帰って行(🎧)った(🍩)。
(🛰)次(cì )郎はだまって(🍓)馬(🖲)(mǎ(🐁) )田(tián )の(👁)近(jìn )づいて(✈)来るのを見ていた。馬(mǎ )田は、(🐆)次(cì )郎から二(🕘)三歩の(🎰)とこ(🕌)ろで立ちどまっ(🥨)たが(🕌)、そ(💡)の左(❕)肩(😳)はまだつ(🚒)き出し(🐫)た(⏹)ままだった。
「あたし、そんなこと出来(lái )ないわ。」
「まず、平尾と同(🏤)(tóng )類項(🎞)だろうね。」(🚂)
「(⛩)なるかも知れません。しかし、なった(🤤)っ(🐾)ていいんです。」
「そう？ (😄)あた(💫)し(🤠)もついさっき来たばかりなの。」
次郎(🤗)は(🏅)、それでも一心に(🌁)彼の顔(yá(👔) )を見つめていたが、(🚗)急に(➖)、何と思ったか、(🐥)くるりと向(🌊)(xiàng )き(😌)をか(🔙)え、彼を(🙌)置き去り(👁)にして(❇)、すたす(🔁)た(🤸)と歩き(🚟)出(😁)し(🤚)た。
と、(🔏)道江はちょっと眼(📎)を見(⏸)張(zhāng )って、
「勝(👙)手にそ(📳)う思う(📀)なら、仕方があり(😎)ません。」
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