「いいと(🌯)も。今(📅)からいっしょに(🗡)行こう。」
「(🛠)もの事を(🙀)よ(📺)く(📶)考(kǎo )える方か(🌵)ね。」
(🥝)恭一(🕛)は次郎(🕯)と大沢の顔(yá )を見くらべ(🎓)ながら、答えた。大沢は立(lì )っ(🤜)た(🖨)まま、そ(🦃)れを(🛐)きいてい(👇)たが、にっこり笑っ(🔱)て、また腰(yāo )をおちつけた。
彼は、いつとはな(💻)しに、そんな気(👝)がしていた(♋)。はっきり(📈)意識して、そ(🏜)うな(❎)ろうと努めたわけでもな(🏀)かっ(💇)た(🚠)が、中学(xué )に入(🐼)学して以来、日一(🛣)日と、(😦)母や祖(🎤)母の問題がその深(shēn )刻(kè )さを(🥣)減じて行(😚)き、こ(🎞)のごろ(🐉)では(🚀)、(🕜)よ(📔)ほ(🙏)どのことがないか(🌤)ぎり、(🧚)たいして気にもかから(🏪)なくな(✊)って来(lái )たのである。それ(👐)は、たしかに(🤞)、中(🍃)学(🔷)(xué )校というものの空気が、彼に(⌚)い(😺)ろいろの新しい(🥒)問題(👴)をあたえ、彼の(🔞)関心を、急に家庭以外(🥓)(wài )の(🦀)世(shì )界にま(🛹)で拡げてくれた結果にちがい(🕦)な(🌃)かった。そ(💓)の(💠)意(yì )味では、中(👋)学(xué )校というところも、尊敬(🍛)すべき先生(🎼)がいるいないにかか(🐘)わらず、人間(jiān )を成長さ(🛄)せ(😄)る(🈁)何(hé )かの魔術をもったところだ(🆚)、(🏧)とい(👉)えるであろう。
「默ってなぐら(😮)れてい(✅)る(⛰)んだな?(🥂)」
第一(yī )、入学(🏐)の(🀄)当(⏫)初(⏲)から(👗)、五年(👶)生の(🗑)間(📧)に「生(shē(🌋)ng )意気な(👌)新入(rù )生(shēng )」(🏖)として有(🌰)名になっ(🏇)ていた彼は、彼ら(🔕)に鉄拳制裁(👰)の口(🚄)(kǒu )実を(🏏)与(yǔ )え(🥡)ま(🚞)いとし(💗)て、校(🌁)内(👁)では無(wú )論のこと(👗)、ち(🎄)ょ(🤨)っと散歩(bù )に出(chū )るのに(🎮)も、始終頭をつか(✔)い、気を張(zhāng )っていなければ(🥟)ならなかっ(😠)た。「狐(🚶)」や「三つボタン」のよ(🌌)う(🖕)な上級(jí(⤴) )生(🚪)に対して、卑屈ひくつにも(🔼)ならず、言(yán )いがかりも(🐪)つけ(💕)られ(🛸)ないように(🐳)するには、(👖)次(cì )郎の苦(kǔ(🕹) )心も、実際並(📽)たいて(😖)いではなか(👷)ったので(🔄)あ(🎒)る。彼はち(🏽)ょっ(🤕)と門口を(🦖)出るのにも、必ず制(Ⓜ)服制(🚝)帽をつけ(🍣)ていた。街角では、一(🎆)応四(📳)方を見渡して、五年生(shēng )の(🔙)姿(zī )が見えると、相手(shǒu )がどこを見ていようと、そ(👁)れに対してきちんと敬礼をした。むろん、校則は、どんな些(🎑)細なことでも(🏆)よく守った。その点で(🍂)は、人一(yī )倍細心(🌂)な(🚧)恭一ですら、彼の几帳面きちょうめん(🌴)さをおりおり冷(lě(💊)ng )や(🆎)かしたくら(💶)いであっ(🌳)た。その代り(📌)、彼は、(👣)今後(❕)五年生に無法(fǎ )な暴(🤛)行を加え(🐯)られたら、退学処分(fèn )の(🏀)危険を冒して(😬)も、(🈯)思いきっ(🤐)て反(fǎn )抗を(🧔)試み(😣)ようと、固く(🙀)心(🏣)に誓(🎱)っ(🍯)て(♎)い(📌)た。彼が彼の小刀(dā(🈳)o )ナイ(👪)フ(🏓)を筆入に入(🕙)れないで(👮)、いつも衣嚢かく(👈)しに(🥣)入れていたのも、実(💬)(shí )は(🦌)そのためだったのである。
「このまま放(fàng )っとくと、(🍥)上級生(shē(🚗)ng )の(🤖)権(📁)威けんいにかかわるぞ(🎞)!」
(🎻)五年(nián )生の一人(rén )が叫(🕹)(jià(🤯)o )んだ。それは三(sān )つボタンらし(📳)かった(😌)。次郎は、し(🔲)かし、ふり向(xiàng )きもし(🍎)なかった(🍛)。
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