大河(hé )は、あきれたように、その手(🥝)(shǒu )ぶりを見つめて立(🕴)っていた(🌎)。次郎は(🥣)、し(♈)かし、それに(🐀)は(🛍)気づ(💧)かす、おなじ乱暴(🈸)な調子で、つ(🌸)づ(🥃)けざまに(🏞)三四十(shí )も打つ(🥉)と、(🥍)急(🍦)にぴたりと手をやす(🐧)めた。そして、半(bàn )ば(🕡)笑いながら、言った(🦗)。
「ええ(⭕)、(🕔)と(🕵)くべつ露骨(gǔ(🦎) )ろこ(🕟)つなようです。」
ただ(⤵)、組(🖌)織に関することで、室編成の(⚫)ほ(🏄)かに、生活内容(🎇)の面から(📱)、(🔁)いろ(🌍)いろの部が設けてあり、全員が期間中(zhōng )に、(♐)一(yī )度はど(💤)の部(🍻)の(✏)仕事も体験するという(🐪)仕組(🕝)みになっ(🌫)ていたので、その運営(📄)の方法(fǎ )や、(✏)人員の割り当(dā(🛎)ng )て(🕞)な(🎬)どについて(🌜)、(🚺)いろいろの質(zhì(🈲) )問(🐖)が出、その説明(💺)(míng )に大(dà )部(🖊)分の時間がついやされたの(🏤)であっ(🎢)た。
し(📳)かし、兄(🙀)(xiōng )はお(😿)そらく道(🍥)江をつれて来る。い(🎧)や、か(Ⓜ)な(🖇)らずつ(😏)れて来(lá(📱)i )る。そし(🤴)て、無意(yì )識な(🌯)残酷ざ(💳)んこくさ(🦂)で自分の(🧚)痛い(👶)きず(🤖)にさ(🤹)わろうとしている(🏎)のだ。二人はあ(🎧)らゆる好(🚧)意(😕)にみちた(✴)言(yán )葉(🎎)を(🚧)自分にな(⬇)げかけ(🐖)るだろう(🚎)。二人の(🐤)むつまじさを(📵)三(🥟)人(ré(👷)n )にひろげること(🧤)によって、二人は一そう深(🚃)いよ(🌘)ろこびを味わおうとつとめるだろう(😲)。二人はいろいろと過去の思い(🗓)出を語るに(🐎)ちが(🕊)い(😘)な(⏱)いが、(🐪)そ(🤖)の思い(🈵)出の(🈳)愉(📱)快(🌖)さも(🗃)不(🎋)愉(yú )快(kuài )さも、三(🔞)人に共(🥧)(gòng )通するものとして語(yǔ )られるに(🚺)ちがいない。自分は、(👟)二(❌)人(🍙)のそうした無意識な残酷(kù )さ(📠)にた(🏮)いして、い(🚆)っ(☝)たいどういう(🥅)態度をとればいいのか。いや、(🦀)どうい(🕉)う態度をとりうると(🛫)いうのか。
「(👐)ど(🛡)んなふ(😜)うだ(🍒)ね。」
「例によって、指導(dǎo )者がい(🦎)るようですね(🐜)。」
「感じたとも。あんな落(🛂)ちついた打ち(🦃)方(🏂)は今日(rì )の(🈸)よう(✖)な寒い朝に(👠)は、なかな(😱)かできるものではないよ。」
そのあと(🍾)、就(🎒)寝(qǐn )前の行事(shì )と(😎)し(🐠)て、最初(⏮)の(🙊)静(🧤)坐(zuò )せいざがは(🕕)じまった。塾生(shēng )たちは、各室ご(⏲)とに、きちんと縦たてにならび、(🤒)朝倉(cāng )先生の指導にしたがってその(🏑)姿勢(💻)をとった。
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