漫画《ライブ チャット xvideo》2行目ライン
ライブ チャット xvideoあらすじ
「あらっ！」
校(xiào )長(zhǎng )は、最(zuì )初鼻だけをぴ(🛅)くりと動かしたきり、眼玉も口も動(dòng )かさなかった。眼玉はテーブルの上(🏮)の血(xuè )書(🌪)に注(🔍)そ(🎲)そがれていたが、(😢)それを読んでいるようには(〰)思え(👷)なかっ(☕)た。そのうち(🌅)に、結んだままの口が(🕍)、(😀)うがいでもする時のよ(🧣)うに、むく(🖨)むく動き出した。そして、それがやっと(🐰)開いたか(👐)と(🍶)思うと(🎣)、(😸)しゃがれた女(nǚ )のような(🔮)声で(🌡)「(🗨)これは、知(✂)事閣下にも(🌼)、お見せしな(🧕)けりゃならんのか。」(🏌)と、わか(⛵)りきったことをた(👵)ず(🐹)ねた(🧕)。田(🎻)上が「むろんそうです。」(➡)と答(🔺)えると(📀)、またぴくりと(🌏)鼻を(🔰)動か(🔞)し(🍥)、「こんなもの(🐗)を知(🆕)事閣(gé(🍦) )下に(🎋)お見(🎽)せ出(👟)来る(🈺)と思(❄)うのか。君らにはまるで常識がない。どうかそん(🈶)な(💻)む(🧕)りは言(📬)わない(🎽)でくれ(🦌)。」と(📳)、泣いている(♍)のか、怒(🔷)っ(👶)て(📮)いる(💉)のか(🔏)わからないよ(🗨)うな声で言(👿)った。四人共、(🌷)その時は、こん(🌋)なの(⛑)が自(zì )分たち(🤕)の学校(👽)の校長(zhǎng )だろうか(😤)、という気(💩)がして、実際な(🚹)さけなかったそうである。田(tián )上(shàng )が「僕たち(🖇)は朝(cháo )倉先(🐺)(xiān )生(🔂)の(💵)留(♈)(liú )任さえ実現すればいいの(🤝)です(🥅)から(🆎)、校長先(xiān )生が(🗯)それを保証して下さるなら、血書の処(chǔ(🗺) )置(zhì )はお任せ(👇)しま(💭)し(🌝)ょう。」と言(🚋)う(✍)と、校(🌮)長(♉)は何(hé )と思っ(💀)たか、急(jí )に椅子から立(♐)ち上って、四(sì )人の顔(🔝)をひとり(🚏)びとり念入(🔑)りに見(🙅)まわした(📥)。そして何度も首を(🐚)ふっていたが、おしまいに、永いため息をつ(🚜)いて、「君ら(🚎)の(⏪)非(fē(🤧)i )常(🐡)識には全くあき(🛩)れてし(🚣)まう。朝(🛰)倉先生(✔)(shēng )の退職は(🏬)県の方針(🍴)でき(🍽)まっ(📜)たこ(🚚)とだ(😅)。県の(💿)方(fāng )針で(👬)一旦(🐻)き(🚣)まった以上、校長としては(🔎)どうにも(🐎)ならないではないか、それが君(jun1 )ら(📍)にはわ(🔔)から(😯)んのか。」と言(🌗)った。そして(📎)、もう一度(🚻)永(🔛)いため息をつい(🤰)て、(🆙)どたりと(🤡)椅子に腰(🚟)をお(🧛)ろした(🤔)が、いかにも思い(😅)な(🏉)や(🗽)ん(🛐)で(🌸)いるように眼をつぶって、ひとり(🔘)ごとのように(🛠)言っ(😗)た。「そりゃ、朝倉先生(🏧)が惜(xī )しい先生(shēng )だということは私(🎡)に(🔄)もよ(😯)くわかっている。いや、誰(shuí )よりも私が一番よくわ(🍲)かっているつもりだ。だか(🔗)ら、君らが(🍨)先生の留任(rèn )を(🔱)願い出る(🙍)気持に(🛴)は心から同情する。しかし、何(hé(🚁) )しろこれ(😹)は(🈹)県の(📘)方針(zhēn )できまったこ(🌺)となんだ(🔈)から、おたがいにあきらめ(👊)るより仕(shì(🚾) )方(fā(🖌)ng )が(🏣)ないではな(🔏)いか。」
彼(bǐ(🧛) )のこの(🏤)驚(jī(🐸)ng )きは、(🕶)同時(shí(🐯) )に、目がしらのあ(💸)つくなるような(🖨)感激(jī )でもあった(👅)。彼はうつむ(🏂)いたまま、(🐼)縁(yuá(📐)n )板についた(💁)手を、まるで女(nǚ )の子みた(💾)よ(🐱)うにもじもじさ(👅)した。朝倉(🐔)先生はそれを見まもりながら、「(💟)君のお(💆)父(🌍)さんは、君のや(🐠)ったことを生ぐさいと(⛺)言(yán )っ(🎓)て(🈚)いら(🌓)れたが、なるほど生ぐさいと(🗿)いえば生(👆)ぐさい(🚔)。た(🆚)しかに思(➗)(sī )慮(🎄)の(🔉)足りな(🌃)いや(👽)り方(😡)だし、そ(🎏)れに文(wén )明的(📩)では(📑)ない(🛀)から(🐾)ね(⬅)。しかし人(💬)(rén )間(📜)(jiān )の真(zhēn )実な気(qì(😡) )持と(📑)いうものは(♟)、そ(🤞)のあらわれ方がどうであろ(🍝)うと、やはりうれしいもの(🔛)だよ。私はそれを味(wèi )わうだけは素(☝)(sù )直す(🔗)なおに(😍)味わいたいんだ(🆖)。むろん私には私の行く道があ(💟)るし、君(jun1 )の真実な気(qì )持(chí )を味(🔗)わったからって(🍏)、その道まで変えるわけには(🐺)いかないが(🗜)ね。」
(🦑)次郎(láng )は、まだ涙(lèi )のすっかり(🎂)かわききれない眼(yǎ(🏷)n )を見はって(⤵)たずねた(🏝)。
「あら(🧟)、そう？」
次郎(láng )は思わず立ちど(👝)まった。馬(📧)田と(🥢)言(yán )葉(🎟)をかわ(🖍)す(💤)のが、きょうは(🚆)とくべ(🙇)つい(🈷)や(🐅)な気が(🕙)するのだった。しかし、彼はかくれる気には(🌔)なれ(👆)なか(🌞)った。かくれたりす(🔥)るのは、相手(😍)が馬(👅)田(🚈)で(🐳)あ(🐾)るだ(🍿)けに、よけい卑屈な(💭)ように思えたのであ(🥠)る。
「そう(💄)だ(🔵)よ。あ(🎻)いつはまるで恋人のように朝(👍)倉(🐜)先(xiān )生を慕ってい(🎫)たからね。」(🐹)
(🎊)校長は(🏄)、(🐟)最(🌓)初鼻だけをぴくりと動かしたきり、眼玉も口(⏮)も(😏)動(dòng )かさな(🍧)かっ(🎼)た。眼玉はテー(🥇)ブルの上の(🍽)血書に(🍩)注そそが(🌔)れていたが(✔)、それを読(🚗)んで(🏬)いるようには思えな(📴)かった。そのうちに、結んだま(📴)ま(🎀)の口が、(🔜)うがいでもす(🐩)る時(shí(🛄) )のよ(✏)うに、む(🎃)くむく動(🕥)(dòng )き出した。そして、そ(🌻)れがや(🎧)っと(🛍)開(kā(🎒)i )いたかと思(♉)うと、しゃがれた女のよ(🛄)うな声(🍲)で「これ(🚖)は、知事(shì )閣下(🦉)(xià )にも、お見せし(🚘)なけ(🌔)りゃならん(🌶)のか。」と、わか(🐏)りきったこ(🍪)とをたず(🙁)ねた。田上が「(🌜)むろんそうです。」と答えると(🏯)、またぴ(🍜)くり(✨)と鼻(⛓)(bí(✍) )を動かし、(🔽)「(💆)こんなものを(🎅)知(💴)事(📖)閣下に(🛩)お見せ(🦌)出(❌)来ると(💵)思うのか。君らにはまるで常識がない。どう(😦)かそんなむりは言わないで(🌾)くれ。」と、泣いている(🐆)のか、怒っ(📇)て(🍬)いる(👭)のか(📀)わ(🧦)から(⚪)な(🕞)いような声で言っ(🚣)た。四人共、(📮)その時は、こん(🚦)なのが自分たちの学(xué )校の校長だ(📀)ろうか、とい(🦓)う(👪)気(🌠)(qì )がして(🔲)、(💈)実際なさけなかっ(🐶)たそう(🏷)である。田上が「僕たちは朝倉先生の(🏀)留任さえ(🐚)実(🕋)(shí(⏳) )現すればいいのですか(😫)ら、校(xià(🏜)o )長先生がそれを保証して下さ(🚠)るなら、血(🐫)書の処(🙉)置はお(🌰)任せしましょ(😥)う。」と言(⌚)うと、校長(🙊)は何(hé(💡) )と(🦂)思っ(🉐)たか、急(📲)(jí )に椅子から立ち上って、四人(rén )の(🕔)顔をひとりびとり念(niàn )入(🏖)り(➰)に見(📇)ま(🦂)わした。そして何(🗻)度も首(🚪)をふっ(🛃)ていたが(🎉)、おし(💮)ま(🥄)いに、永(👉)いた(🚲)め息をつい(👄)て、「君(jun1 )らの非常(chá(🏖)ng )識(🔝)には全くあきれ(🕋)てしまう。朝倉(cāng )先(🔸)(xiān )生(shēng )の退職は(🛶)県(xià(🗿)n )の方針(📟)でき(💹)まった(💝)ことだ。県の方針で一(🏮)旦きまった以上、(🌿)校長と(👋)してはどうにも(🐓)ならない(🥅)ではないか、(📕)それが君ら(🦅)にはわからんのか。」と言った。そ(❄)して、も(🗄)う一(yī )度(💡)永いため息をついて、どたりと椅(yǐ )子に腰をおろ(🦈)した(😯)が、(👑)いかにも思い(⬅)なやん(🎲)でいるように眼をつぶって、ひと(⛵)り(👖)ごとのように言った。「そりゃ(🍬)、(👁)朝(👊)倉(cāng )先生が惜し(🍲)い先生(shēng )だというこ(🐬)とは私(📚)に(⛰)も(🚗)よ(🍈)く(🏈)わかっ(🧝)て(😽)いる。いや、誰よりも私(🐸)が一番よくわかっている(👨)つもりだ。だから(🔓)、(🔪)君(jun1 )らが先(🅾)(xiān )生の留(🍉)(liú )任を(🔅)願い出る気(🏃)持には心から同情(qíng )する。しかし、何しろこれは県の方(🚪)(fāng )針(🍌)で(🌐)きまったこ(🤗)となんだから、おたがいにあきら(⛳)めるより仕方(🌯)(fā(🐗)ng )が(📒)な(🚧)い(🌝)で(🤤)はないか。」(😔)
「でも、それは次郎(lá(🏏)ng )さん(🗾)がお(♏)っしゃ(👳)るよう(🚙)に、(🐐)かえ(🚥)っていけない(⚫)ことになるかも(🦄)知(🌫)れないわ。いっ(😦)そ、ここのうちから学校に通うこ(📼)と(🐀)にして(😥)は、どう？」
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