「そうか……(🌨)。」
肩や腿もものへんに二三ヵ所鈍(🛡)痛どん(🔊)つうが感(🔳)(gǎn )じられ(🎪)出した(💵)が、次郎はほとんど(🎡)それを気にしなか(🗨)った。彼が(➕)最も気にしたのは(👕)、頬がはれぼったく(🏚)感(🤲)ずること(😊)だっ(📹)たが(🕡)、手で(⏲)さわってみると、さ(🥃)ほ(🚎)ど(📘)で(⬜)も(🎞)ない(🤗)らしい(📦)ので安(ān )心した。
家に帰ると(👠)、(🌯)彼(bǐ )は何事も(🕜)な(🐑)かったような(⏬)顔(😭)をして、(🈯)すぐ机のまえ(🐎)に坐った。そして、(🧕)懐から手帳(zhàng )と(🔒)蟇口とを出(chū )して(👒)、それを抽(📱)斗ひきだしに(🛩)しま(🐀)いこんだが、つい今朝ま(🤶)で、何(hé )かしらまだ気がかりにな(🐂)っていたその蟇口も、(🏂)もう全く(📢)問題ではなく(⏲)なって(❣)いた(🙁)。
「(🌏)つかまえろ!」
彼にと(🍡)っての最も大きな失望(🏤)は、彼の(🌪)教室(shì )に出て来る先生の中(🚽)に、権(😿)田原先生のような人を、(🔂)ただの一(yī(🐘) )人(rén )も(🚙)、見出(😍)(chū )せなかったことであっ(🔂)た。彼の(💀)眼(🏝)に映(😒)じた中学校の先(🖥)生というの(🥊)は、小(🗻)(xiǎo )学校の先(🐩)生(♿)(shēng )にく(🍒)らべて、(🔮)何(🔨)か専(🤞)(zhuān )門(mé(➰)n )ら(🕤)し(🔅)いこ(🎃)と(🔗)をほんの少しばか(🛰)り(📻)よけいに知(zhī(🚄) )っ(🚕)ているだけで、およ(🍂)そ人(rén )間らしいところを少(💵)しも持合(😢)わ(🦑)せない人(🚝)達ばかりだった。貧しい知識を(🔳)教室で精一ぱい(⚡)にしぼり出すこと、点(diǎn )数(🕸)や処罰(🥁)で生徒をおどかすこと、この二つの外に(✂)は、用(yòng )はないと(⬅)い(🛩)った顔をしている人間、それ(👱)を(🍚)次郎(🌟)は中学(🍝)校(👰)(xiào )の先生にお(🌶)いて発見し(🚓)たの(🅿)である。
と、(🕣)大沢は、次(cì )郎(láng )の肩に手(🧤)をかけて(🎈)、
(これか(😗)らや(🚫)りさえすればい(🎓)いんだ。そ(🍖)れで偉がりを(🛥)言ったこと(👰)には決してな(✡)らないんだ。)(🎸)
「ふうん。」
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