「心(🦂)臓だ(🤬)ね、じっさい。」
先(xiān )生は、(🕺)そう(🎐)言って、次郎に目(🍯)くば(🍣)せ(🙏)し(🚰)た(⏲)。次(cì )郎(👉)は待ちか(💼)まえて(⏫)いたように、自(🐿)分のそばに置(zhì )いていた紙(🏀)袋(🆕)(dài )かみぶくろから(😺)、ガリ版(👅)の(⛵)印刷物(wù )を(📮)とり出(🍴)(chū(🐤) )して(🏧)、みんなに配布(bù )した。
次郎は、そう言って、槌(chuí )を(💒)柱にかけ、事(shì )務室のほう(🚦)にかえりか(🔭)けた。すると、その時まで眉根ま(🈲)ゆねをよ(🍘)せるようにしてか(🚎)れの顔(🦖)(yá )を見つめて(🚶)いた大河が、急に(😏)、(🥚)真赤な歯ぐ(✌)きを見せ、にっと(🐪)笑った。そ(🐗)して、(🍥)
「出し(👊)て(➖)くだすってもいいじ(🌚)ゃあ(🤞)りませんか。」
(😍)朝倉先生は、そ(⌚)れっき(📿)り口(kǒu )をつぐ(🕓)ん(🐹)でい(🏏)る。次郎はい(⛲)よ(🔸)い(🥋)よ(➖)不安(🐥)だった。も(🤨)し先生(shēng )の話がそれで終わ(🚚)っ(🔦)たと(⬆)すると(🤽)、大河(🏜)に対し(🚣)てはむろん(🎎)のこと(🆓)、(🏉)あとで(🚻)ほ(🏰)んとう(🥖)のことがわかっ(🏆)た場合(hé )、(💸)他の塾生たちに対し(💻)ても、この(🌬)ま(♒)ま(🍚)では決して(👗)いい結(jié )果を(🏵)も(🤳)たらさないだろう。
「たいてい(🔂)は二重橋を見(🐔)て(🎻)、そ(🍌)れから銀(yín )座(🐧)に行きたがっていたようでし(⏲)た。」
「例によって、(👋)指導(dǎ(📰)o )者(🔩)(zhě )が(📯)いるようです(🧙)ね。」(🕝)
「そ(🈹)う(📸)かね――。」
次郎は(🔍)、思い(💠)き(🔳)り(👟)ドアを(🤞)あけ、
かれには、まったく(🦄)自(zì )信(xìn )が(🏹)なかった。白鳥(niǎo )会(🌗)時代(👞)の心の修練も、友(yǒu )愛塾の助手としての現在の(🍰)信念も(🏁)、こうした場(chǎng )合の態(tài )度を決定(💭)するに(🏩)は、何のたし(🔸)に(🍚)もならなかった。かれ(🌠)がこれま(🤡)で信奉しんぽ(😆)う(🆗)もし、実践じ(👃)っせんにもつとめて来(📱)た、友愛(🥘)・正義(🏠)・自(zì )主(zhǔ )・自律・創造、といったような、(🍢)社会生活(huó )の(💖)基本的(🌙)徳(🎦)目(mù )とくもくは、今のか(👱)れに(🥎)は、全(🐉)く力のない、(👪)空(🤠)疎くう(🗒)そな言(🥒)葉の羅(luó )列られつでしかなか(🚹)った。そしてそこに(🌂)気が(❓)つくと、(🍗)かれはい(♐)よいようろたえ(🔔)た。
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