バラエティ番組《えろ 白目》2行目ライン
えろ 白目あらすじ
道江(jiāng )も次郎(láng )も眼(yǎn )を見張った(📲)。
「なに、用(🤵)がないから？」
「義兄にいさんは？」
「それで僕(pú )た(🐒)ちが(🛹)正しい(🦍)願いだと(🐰)思(🆖)った事を(🚠)役所に出(chū )すの、あたりま(♋)えです。考えが足り(🧟)ない(😬)ことな(🚧)んか、ちっと(🥌)も(⚡)ありま(🛌)せ(🤘)ん。役(📡)(yì )所がだめ(⛔)だから正(📘)しい願いで(♿)も、慮(🎶)し(⭐)て出さない(😫)で置こうか(🍃)なんて考える(🚞)人(rén )があった(🔤)ら(🤰)、その人(♓)こそ(⛪)考え(🎤)が足り(⬜)ない(♐)と僕は思うんです。」
「(⛹)一心橋を渡(dù )らないで帰ること(📚)にす(😖)るわ。少しまわり道をすれ(🧥)ばいい(🎊)んだから。」
「勝(shèng )手(shǒu )にそう思うなら、仕方が(♟)あ(🛬)りません。」
そう(🕝)考える(🏵)と、「(🗃)かわ(😕)いそ(🔜)うに」という先生の(🍏)言(🚂)葉の意味は(📜)、(🧖)これま(⛸)で(🙊)考(kǎo )えた(🔵)の(🌤)と(🚬)はま(⛳)る(🌑)で(🧚)ちがったも(⛳)のになっ(🚕)て(😟)来た。先生(🚇)は、その言葉に(🧠)何(🚢)(hé )もとく(📄)べつな意味(📥)をもたせようと(🕓)されたのではない。ただ(🗜)先生(shē(🌴)ng )のはっき(🤯)りし(🧖)たご決意(📗)と自(zì )分(😫)に対する愛情(〽)(qíng )とが結びつ(🚡)いて、(🔡)何の作為さくい(🌞)も(🥚)な(🌜)くそんな言(🔞)葉(yè )と(📝)な(🐌)ってあら(📶)われたまでだ。それに(🐌)しても、先(xiān )生のそ(🔠)のご決意(👆)につい(😵)て、自(🔪)(zì(👝) )分が(🍗)これま(🔀)で一(yī )度も(📬)考えてみ(👯)ようとさえ(🔦)しなかっ(💾)たということは、何という愚かさだったろう。先生が自分をどう考えていられようと、その意(yì )味で、自分はたしか(⏭)に己(🎲)を知らない飛びあがり者(zhě(🐎) )だったに(🔏)ちがいないのだ！ 次郎の自己(🙁)反省(💏)は、昨日以(🧗)来、こんなふう(🔫)に次(cì )第に深(shēn )まって行(🕚)くばか(🚪)りだ(💺)った。「(🏗)かわいそうに(😵)」とい(📍)う言葉(🕊)(yè )を、先生のごく自然な愛情の言(yán )葉(㊗)だ(🍈)と(Ⓜ)思え(🚀)ば思うほど、それが深まって行(🧖)く(🤸)の(🧠)だった。しかし、そ(🐚)う(🕋)した自(zì )己反省の苦し(🚏)みは(😋)、(📂)彼にとって(🏺)はそうめずらしいことではな(🤟)かった。彼は中学入学以来、と(🐰)りわけ白(⚪)鳥(🔄)会入会後は、絶えず自己(👡)反省の苦しみを味わ(🛰)っ(📱)て(🌓)来(🔭)た、と(🍢)い(🏾)っても言いす(🕹)ぎではなかっ(🏤)た(🌞)ので(👔)ある。だから、(🏘)もしそれに朝倉(cāng )先生(🦖)の問題(tí )が直接結びついて(🚙)いなかっ(🔧)たとすれば、彼は、きょ(🚌)う学(🏼)校で、同(tóng )級(🐬)生たち(🤯)にあやしまれる(🍚)ほど暗い(📆)顔は(🌒)してい(🍛)なかったかも知れ(🚧)ない。彼を絶望に(🤨)近(🏵)(jìn )いほどの気(🕘)持にさそいこんで行(háng )っ(📂)たのは(🎿)、何(💠)(hé )といって(🥐)も、朝(🏣)倉先生の辞任(🉐)が決定(🦊)的であるということに気(qì )がついたこと(🐎)であっ(💝)た。彼はそれを思うと、もう何(🎷)も考える力(lì )が(🤒)なかっ(🆔)た(🎧)。幼いこ(👹)ろ、(🌡)乳母のお浜にわか(💸)れたあと(😀)のあのうつろな気(qì )持、母に死別れたあとの(🌕)あ(🚬)の萎(🛍)しなえるよ(⤵)うな気持(🎢)(chí )、そ(⚾)れ(🎣)がそのまま現実(🈵)と(📞)なっ(🕳)て身にせまって来る(🍎)ような(🔚)感(🚏)じが(✨)して、きょうは(🔣)朝(💾)から誰とも口(kǒ(🍏)u )をきく気になれなか(🛍)ったので(🏔)ある。
「(💆)むろん校長(🤽)先(xiān )生に出(chū )した(🚯)んだろうね。」
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