日本《性 教育 えろ》2行目ライン
性 教育 えろあらすじ
「馬鹿(lù(🚹) )いえ(🥊)。」
「爺さんも老(🛡)(lǎo )人だか(🌷)ら(🏥)、やっぱりい(💧)けないん(🔡)ですって。」(🐃)
(🦋)と(📜)、由夫が彼(bǐ )を呼びとめた。
「うむ、よし。」
次郎(🤜)は、お祖母さんにこんな口(kǒu )を利き(🍚)か(⚽)れると、き(👂)っ(🐣)と(🚵)そのあとに、いや(🤔)な仕事(shì )を言い(🍄)つ(🚽)かるのを知っていた(🍌)ので、い(📜)つも(🎪)な(🀄)ら、すぐ反(😳)感(gǎn )を抱く(🙀)ところだっ(🍹)たが、今(🤺)日(➕)(rì )は不(⏯)(bú(🧞) )思(sī )議に何とも感じなかった。そ(🆔)して、相変らず(🥖)默(mò )って、お祖父さん(🥪)の(🔽)顔(🐞)ばか(👒)り見(jiàn )つめていた。お祖母さんも、それ(💼)っき(🔛)り、念仏(fó )を(🕛)唱(🛒)えるだけ(🤶)で何(hé(💀) )とも(📊)言わな(🎍)かった。
そして、次郎の(🤠)頭を(🏘)なでな(🛺)がら(🏇)、しばらく(🈲)何か考えていた(🐁)が、
「(🥙)もういませんわ。昨日皆(jiē )で行ってしま(🍀)ったの。」
次(📐)郎は、(😪)さっき新校舎の(📞)廊(láng )下(xià )を、忙しそうに走(zǒu )り(✅)まわっていた背の低い、小(xiǎo )倉服を着た四十(shí )恰好の男を思(sī )い(🛢)だし(♉)て、(🧗)あ(🖐)れ(🈶)が小(🕌)使だなと思った(⭐)。同時(🈶)に、今(🔃)まで(🤟)楽し(🤷)みにしていた新校舎(😯)が、急(👚)(jí )に呪(zhòu )のろわしいもの(🎧)のように思われ(😖)出した(🥋)。
「ナイフを(🥍)やらあ。」(🍤)
(🤽)突撃(jī )がはじまっ(💵)たらしく(🏩)、(🍷)廊下を(👱)狂暴(🧗)に走(🐃)りまわ(🌬)る(🤥)音(yīn )がきこえ(💜)た。しかし(📓)、間もなく誰(shuí )かが叫(📫)(jiào )んだ。
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