「大変なことになっ(📆)たものだ」(👻)
「(🏾)そうだ(💴)、金(jī(🥅)n )が(🚫)あって時間があって学(🚀)問するものは幸(xìng )福(fú(🐉) )だ、わしの塾じゅくの生徒(🚔)は(✅)みんな(🖋)不幸な(🍜)やつばかり(📚)だ、同じ(⛓)土地(🈵)(dì )に生(shēng )まれ同じ年ごろでありながら(🈶)、ただ、金の(⬆)ために甲こうは意気(qì )揚(🕤)(yáng )々ようようとし乙(📻)(yǐ )おつ(🍝)は悄然しょうぜんと(🥫)する、こんな(🤮)不公平な話はな(🎗)いのだ(🏍)、いいか安場(🏨)、そこ(🍥)でだ、わしは生徒(tú )共の(✋)肩身を広(guǎng )くさしてやりたい、金(jī(🕋)n )ずくではかなわ(🥄)な(💞)い(🦁)、か(🎅)れらの学(xué )校は(⛰)洋(yáng )風の堂々た(🚗)るものだ(🚂)、わしの塾(💩)じゅくは壁(🚯)が落ち屋根(gēn )がもり畳たたみがぼろぼろ(🎑)だ、生(🚆)(shē(🍹)ng )徒は町を歩(bù )くにいつも小さくなって(⏮)しょぼしょ(😯)ぼして(👑)い(⏸)る、だ(🦉)か(💻)らせめて野球でも(🏇)いいか(🍾)ら一遍い(⏸)っぺん(📨)勝(🤟)たしてやりたい、実(😉)力(lì )の(🐗)あるも(🌈)のは貧富にかか(🤸)わらず優勝者(zhě )になれ(🖊)るも(🙁)のだということを知らしめた(🔱)い、師範生(👕)も中学(xué )生も黙(🌝)々(🙁)生(🍵)(shēng )もくもくせ(Ⓜ)いも同等のものである(🥩)と思わせたい、大手(💅)を(😌)ふって町(dī(🌒)ng )を(🏨)歩く気にならせ(❗)た(😇)い、だから(🏪)どうしても今(jīn )度は(🌳)勝(🔻)た(🥗)ねばならん(🤡)、わしもこの(🥐)年(nián )にな(🈵)って、なにを(🔓)く(🏌)るしんですっぱだ(🚦)かに(🍿)なって空あ(⏯)き地(🛅)ちでバッ(🐾)トを(🥟)ふり生(🎀)徒等を(📒)相(xiàng )手に遊んでいたかろう、(🔰)生徒(tú )の自尊心(xīn )を養成(ché(🎈)ng )し(🏞)た(🉐)いためだ、そうして(🥗)一方において町(dīng )の人々や官(guān )学(🧕)崇拝(🏈)者を(🤖)見かえ(🦏)して(🐔)やりたいためだ、野球の勝敗は一小(🍣)事だが(🤵)、ここ(🎦)で(🧦)負ければわしの生徒(🦇)はますます自尊(zūn )心(🐟)を(🐾)失い肩(🖼)(jiān )身を小(🆕)さくする、(🌆)実に一大(dà )事件(jià(🖐)n )だ(🃏)、なあ安場、今度こそはだ、(🕴)なあおい(🕰)、しっかりやってくれ(🌖)」
安場(🎅)は翌日(💕)規則正しい(🤽)練習(👎)をした、一回(🦗)(huí )二(🐎)回三(💼)回(😠)一同は(🌹)夜色が迫るまで(🍊)つ(👜)づ(🛐)けた。い(❄)よい(📄)よ明日(🚿)あ(🏃)すにな(🌅)った土曜(🕑)日の早朝か(🥩)ら一(yī(🥧) )同が集(🚩)まっ(🚷)た。
「これは(🚒)これは」(🐎)
あの家(🚝)では活動を見(jiàn )ることを公(gōng )然(rán )ゆ(➡)るして(🥨)いると(🎐)見える、お母さんが(🥕)承知の上(😒)(shàng )なのだ、それに(🚂)対して学校(🗾)(xiào )が(🐒)いく(🍯)ら活動を禁じても(🌚)なんの役(㊗)(yì )にも(🛹)たたな(👦)い話(huà )だ。
「ぷうぷうぽうぽう」
「いや(🐦)かま(🕕)わない、わしもおひ(🛫)るからは見(jià(🚷)n )物にゆくぞ(😱)、(🎅)し(🎛)っ(🌒)かりやって(💇)くれ」
とつぎには(🔺)安場の作戦が奇功を奏(🥑)そうし、スクイズプ(☕)レーでまた一(yī )点を取っ(🍢)た。
「そう(🎊)か、か(🙋)に(💙)が(👴)一ぴきは(🔣)いってる(🌸)ような気がするよ」
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