「君(jun1 )自身(🐧)はどう思う? 私(sī )の意(🐏)見より、(🚠)まず君自(🌫)身の意(yì )見からききたいね。」(😡)
「そうか(🔶)も(➕)しれ(💖)ないね。……それで、べ(🏃)つにこれ(🏴)までと大して(🛠)変わ(🔗)ったこ(🚅)とも(🌡)なか(🅰)っ(🚬)たんだね(🌜)。」(🦖)
「どの方面の(⚡)希望(👴)者(zhě(🐬) )が(🐉)多(duō(🚏) )かったんです。」
かれら(🤑)の大多数(😩)は、ま(🍼)だ(🙀)む(🍪)ろん、人(👻)間生活(🈁)(huó )にとっ(😕)ての自由(🕢)の価(sì )値(🕖)や、そのきびしさについて(🔈)、ほん(⏰)とう(🍐)に目を覚さ(📲)ま(🐐)していたわ(🌾)けではなく、(🎤)友(yǒu )愛塾というところは一風(fēng )変(🚍)わ(🚂)った指導をや(🔔)るとこ(🍱)ろだぐらいにしか考えていなかった(🗓)。しかし、それにし(🕓)ても(🍿)、そうした言(🕡)葉が(♏)、しだいにか(🔌)れら(⛵)の間(🛠)(jiān )に(🍢)とりかわされる(💧)ようになっ(😋)たという(👜)ことは、たしかに一つの進歩であ(💯)り(💳)、混乱と(🍓)無秩(zhì(🚣) )序(💁)むちつ(🌻)じょの(👷)中(zhōng )で、不十分ながらも(🔥)、何か自主(zhǔ )的創造的(de )な(🌸)活(🔺)動が始まっている(🤨)証拠(jù )しょう(🐜)こにはちがい(㊗)なかっ(😸)たの(🍥)である(🗺)。
「ぼく…(🐯)…もっ(🗒)と……考えてみ(🦆)ま(🌆)す(⏯)。」
とあ(🚊)いさつして、大河に近(🕥)づいた(🌖)。
かれ(🔫)は、窓ガ(🌘)ラス、窓(chuāng )わく(🎶)、板壁(🍆)、ふみ(🗞)板と、上から下へ、つぎ(🔎)つぎ(🐜)に拭(shì )ふき(🌒)あ(😄)げて行(🌜)きながら、(🎡)おりおりそと(💯)を(🕡)のぞいて飯(👀)(fàn )島の(🈚)様子(zǐ )に注意していた。そのうちに、飯(🕎)(fàn )島は急に何(hé(🔟) )か思い出し(🎤)たように叫(⏰)さけんだ。
(📶)と、次郎はちょ(🏥)っと考(⏫)えてい(🗿)たが、
(💩)かれは視(🌐)線を転じて、そっ(🤾)と先生の顔(🌞)をのぞいてみた。す(🚠)る(🖥)と、ふしぎなことに(🛅)は、先生(shēng )のいつもの端(duān )然(rán )たん(📭)ぜ(🥪)んたる(🍢)静坐の姿勢(shì )がいくら(㊙)かくずれている。顔をすこし伏ふせ(🤑)、その眉(🏀)まゆの間(🍊)に(🤱)は深(😠)いしわさえ見えるので(🙁)あ(📘)る(💴)。次郎は、(🧒)先(xiā(♎)n )生が(📔)気(🚩)分でも悪(😆)くなったのではないか、と思った。
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