「そ(💧)う(🌫)だと(⚪)すると、(🆗)みん(😔)ながまご(🚸)ころを(💃)こめて常(cháng )識(💺)(shí(🔚) )を(🧘)はたら(✍)かしさえすれ(📅)ば(💚)、落ちつくべ(🍝)きところに(🌑)落(🥜)ちつくん(✔)ではな(⛪)いかね。」
塾(🚴)生たちのある者にとっては、朝倉先生の(🆙)そうしたやり方(🏕)が、(🙎)非(🚾)(fēi )常(cháng )に皮肉に感(📷)じ(🕥)られた。
「君(jun1 )は大(dà )河の(👁)思わ(🚟)くなん(🔖)かを(✋)問(wèn )題にするまえに、君自(zì )身の(🛢)ことを問題にすべ(🗂)き(🍮)だと思うが、どうだね。」
コー(🏨)ン、(🗨)コーン、――コーン、(⚓)コーン。
「う(🎹)らまれやし(✴)ませんか。」(💤)
「(🅾)今(🗾)の(🔻)ところ、平(píng )木(👽)中佐(zuǒ )の影響(🐿)えいきょうでどうこうというよ(📼)うな(🛌)こと(😓)は、全(quán )然(🍷)な(👮)い(🙃)ように思います。」
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