講(jiǎng )堂では、掃除(chú )はも(🔝)うあらかた終わって(👕)、机や椅子いすの整頓せいとん(📨)にとりかかると(🐅)ころだった。そこは、第一(yī )室(🖤)と第(dì )二室の(🕞)共(💎)同(tóng )の受(🤒)け持(🌴)ちだった(🛠)らし(🛠)く、(💿)田川大(dà )作や青山敬(🖱)太郎など(🌖)の顔も(🎇)見(🧟)えていた。田川は、例のしゃがれた(🧦)、激はげしい(🎮)号(hào )令(🎪)口調(🏔)(diào )くちょうで、ほかの塾(📄)生(💓)(shēng )たちをせ(😠)きたてなが(🚮)ら、自(zì )分でも椅子(🕴)や机(jī )を運んで敏捷び(👫)んし(🍮)ょうにたちは(👴)たらいて(🦇)いた。こ(🍪)れに反して、青山(🚝)の態度はき(🎎)わめて冷静だった。か(🐚)れは、田川(💙)の(🍊)声には無頓(🧠)着む(🍴)と(🥝)んちゃくなように(🌁)、並(🔒)ならべら(➡)れていく(🏥)机の列(💈)を(🙌)じっと(🎯)にらんでは、その(🧦)みだれ(⬛)を(👓)正し(💇)て(🍀)いた。――二人とも(🏺)、それ(🏅)ぞれに(🖲)室(❗)(shì )長に(📳)選(🗒)(xuǎn )ばれていた(🏥)のであ(📮)る。
「板木ばんぎのことか。あれ(🈷)は、(😓)私が直(zhí )接見(💡)(jiàn )てい(🙉)たわけではなか(🈚)った(💰)のだからね。」
「いつもこんな(🗾)に起(qǐ )き(🤪)ないんで(🔆)す(🌉)か。」(🌦)
(🗡)し(🆎)かし、兄は(👨)おそらく道江(jiāng )をつれ(🌉)て来る。い(⛸)や(🏭)、か(🍶)な(🍪)らずつ(🤽)れ(👑)て来る。そして、無意(🙎)識な残酷ざん(⏩)こくさ(😞)で(🦉)自(zì )分の痛いき(👧)ずにさわ(🦃)ろうとし(💇)ているのだ。二人はあ(🥥)ら(🎨)ゆる好(✉)意にみちた言葉を(☔)自分になげかけるだろ(🐎)う。二人のむ(😱)つまじさを(🛷)三(🎚)人(rén )にひろげることによって、二人は一そう深(shēn )いよろこび(😦)を味わお(🎷)うとつとめるだろ(🍻)う。二人はいろ(😟)いろ(🛋)と過去(qù(👴) )の思(sī )い(🙎)出を語るにちが(🎉)い(🍵)ないが、その思(🦓)い出(chū )の愉(yú )快(🦗)(kuài )さも不愉快さも、三人に(🗂)共通するものと(🗳)して語ら(🕝)れ(🛶)るにち(📄)がいない。自分(🕕)は、二人(ré(⛳)n )のそ(🔳)うし(🎆)た無意識な残(👸)(cán )酷さ(🙏)に(🐮)たいして、いった(🌍)いどう(🤽)いう(🎤)態度を(🍚)とれ(🔴)ばいい(🃏)のか(🐅)。いや、(🔍)どういう態度をとりうる(👦)とい(🏽)うの(🔻)か。
「気が(🌬)つ(🤺)いてい(🔶)るなら(🌵)、すぐそう言(yán )ってくれた(🥂)らよかりそうなものだ」と、そん(🤶)な不平(💦)をもらすもの(🤼)も(💟)あった。ま(🛬)た中(zhōng )には、(🛺)「先(🚟)生は要(👃)(yào )するに指導者(🍰)(zhě(💨) )でな(📦)くて批評家だ(🔭)」などと、(🏎)したり顔に言(🐀)うものも(🔚)あった。しかし日がたつ(⛪)につれて、しだいにかれらの(🧚)間に取りか(🎻)わさ(🍞)れ出したの(🎓)は、「ひま(⛰)なようで、いやに(✋)忙(❌)(máng )い(😨)そがしい」と(🦎)か、「しまりがないようで、変(👌)にき(✂)び(✝)しい」とか、(🧜)そういったち(🐡)ぐは(🆔)ぐ(🍀)な気持ちを(🔟)あらわ(🔸)す(🍇)言葉だった。
「そう(🗃)かね――。」
「(📖)私(🐺)は、君らを、良心(xīn )をもっ(🍮)た(🈹)自主的な人間としてここに迎(⤴)(yíng )むか(🐭)えた。だから(✒)、かりに君ら自(👪)身が、(💘)君らを(🎻)機械(🤠)のように取りあつかってくれとか、犬猫(māo )いぬねこのよう(👠)になら(🚃)して(🕞)くれとか、私(sī )に要求(qiú(🚲) )したとし(💎)ても、私には絶(👀)(jué(📼) )対に(🖱)それができない。私は、(👚)あくまで、君らが人間(📌)(jiān )であ(🌘)る(💻)ことを信じ、君らに(👍)人(rén )間としての行動を期(🏸)待するよ(🍀)り(🆗)ほかはないのだ。むろん(❔)私も、人間の世(🥠)の中(zhōng )に、強(qiáng )制の(✴)必要が全(🕐)(quán )然ないとは思っていない(🥅)。弱(🐄)い人間(🏎)にと(🕰)っ(😞)ては、やはりそ(🍃)れが必要なこともあ(🗿)るだろう。時(📈)(shí )には、それが弱(🌹)い人(🐳)間を救う唯(wéi )一ゆい(🏒)いつの方(🐱)法である場合さえあるの(🈸)だ。そ(🙀)れは私にもよくわかっている。しかし、私(sī )は、君らがこの塾堂の生活にもたえ(🎲)ないほど弱い人間であ(🚶)る(⛓)と(😺)は思っ(📄)ていないし、(⛏)また思いたくもな(💬)い(🥏)。だから、私(🧢)は、君らが何かの強(🌏)制(🕍)力にたよるまえ(🥝)に、まず(⏺)君(🏒)ら(🤬)自(🐦)身の良(liáng )心にた(⌚)よ(📝)り、人間として、君(jun1 )ら(🖲)の(🤷)最(zuì(🈶) )善をつくしてもらいた(🔯)いと思っているんだ。君ら(📱)が、(🧗)ほんと(💐)う(😼)にその気(🙅)になりさ(🗜)えす(🌏)れば、少(👬)な(🍓)くとも、この塾堂(👶)の生(shēng )活ぐら(🏕)い(👥)は、何の強(🤙)制もなし(📌)に運営(🎢)してい(🕳)けるだろうと、私は信じてい(🗨)る(🍰)。君(🌟)ら(😶)自(🥫)(zì )身も(👰)、(🌉)人間であるからに(🌁)は、その(😓)ぐらいの自(🧓)(zì(🍂) )信は持っていても(🍆)いいだろう。いや、(🌑)持っ(🙋)てい(🗓)なけ(🅿)れ(🏾)ばならない(🈹)はずな(🥏)のだ。もし君(jun1 )らに、それだけの自信(xìn )、――人(🦓)間と(🎣)しての(🎥)それだ(🎚)けの誇(🏨)ほ(😷)こりも持(💎)てないとする(🧝)と、(🧠)私と(📁)しては(🥈)、もう何(hé )も(🤘)言(yán )うことはない。明(😆)日からの行(háng )事計画(🦂)をた(📅)てることも(🧝)、まったく必要(😟)の(🧗)な(⛩)いことだ。……(💆)ど(🤾)うだ(🦉)、飯(fàn )島(🏀)君(jun1 )、やはり強制がなく(🔁)てはだめかね(🏦)。」
次(🌘)郎が(😄)、いぶかりなが(💅)ら戸をあけると(🔺)、そ(🎢)こ(🕕)には大河無(wú )門(🕣)が立っていた。
講堂で(👷)は(🕘)、(👭)掃除(chú )は(🍜)も(🍟)うあ(⛷)らかた終わって、(👊)机や椅子いすの整頓せ(🌊)いとんにとりかかるところだった。そこは、(👅)第一(🍎)(yī )室と第(😽)二室の共(gòng )同の受(🔂)け持ちだ(🎴)っ(✒)たらしく(🔆)、田(🧒)川大(👱)作や(🐽)青(qīng )山敬太(👁)郎などの顔も見えていた。田川は、(🕋)例のしゃがれた、(💧)激(😶)はげしい号令口(㊙)調(🗞)くちょうで、ほか(🗞)の塾生(⏺)(shēng )たちをせきたてなが(🧜)ら(🌌)、自分(⛱)で(🚮)も椅子(🙁)や机を運(📁)んで敏(🤡)捷びん(🌴)し(🥐)ょう(🤦)にたちはたら(🥡)いていた。こ(🌛)れに反(fǎn )して、青(🙎)山の(🙁)態度は(🌝)き(🧣)わめて冷静(🌶)だった。かれ(🌫)は、田(📑)川(🎫)の声に(⤵)は(⛰)無頓着(zhe )むとんちゃ(👼)くなよう(🥤)に、(🤢)並なら(👢)べ(😪)られていく机の列(👒)をじっとにら(🎛)ん(🥎)では(😤)、その(🍜)み(🎵)だれを正していた。――二(èr )人とも、(🎰)それぞれに(🌶)室長(zhǎ(🕓)ng )に(🚾)選(xuǎn )ば(🌃)れ(🐬)て(🏎)い(🗺)たのである。
かれが(🈸)、便所(suǒ )に通ずる廊(láng )下の角を(😧)まがると、一(yī )段さがった入り口(kǒ(🐾)u )のたた(🛂)きの上(shàng )に立って、何(💵)かしきりと声高(😿)こわだかに(❌)がなりたてて(🥠)いる一人の塾生がいた(🙋)。見る(🚵)と、飯島好造だった。
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