も(🚋)っとも、生徒間の噂による(🦎)と、校内(💍)に二(è(🎃)r )人や三人は、尊敬(jìng )に値する先生(shēng )がいないで(⛳)もない(🚥)ら(👅)しか(🖍)った(✴)。また、入学式(🥗)(shì )の時に、彼が校長からうけた印象も、(🚶)ま(🥪)だ(🚃)すっ(🔹)かり消えていた(🔉)わけ(🌑)ではなかっ(🔓)た。しかし、(👘)そうした先生(shē(🐡)ng )たちは、次郎た(🔆)ちとはまるでべ(👱)つ(💶)の世(shì )界に住んで(🙋)いるようなもので(🔊)、めったにその(🔫)顔をのぞくこ(📹)とさえ出来ないのだった。次郎(láng )は、そのために、(👬)中学(🛰)校というと(⛔)こ(🔎)ろは、小学校(🐝)にくらべてずっと(🤧)奥(à(🌜)o )行(📻)があるよ(📯)うな気(qì )も(🌺)したが、(🚗)ま(🔜)た(🚧)いやに不便(🗡)な(🕓)ところ(🎼)のように(🖼)も思った。
「(🕣)だ(📫)か(🏾)ら、ぺこぺ(🔶)こしないでもすむ(🔕)よ(😭)うにしてやろ(🌙)うかって(💴)、言って(🌙)るんだ(⬜)。」
恭一は、やっと答(dá )えて、眼(yǎn )をふせ(🤷)た(💠)。
「恭ちゃん、何か聞いた?(🚞)」(👪)
「(🤤)き(📊)の(🚮)うは、どうだ(⏯)ったい、雨(💹)天(tiān )体操(cā(📭)o )場(chǎng )で(🚊)は?(🤢)」
「しかし、(🌋)下級生(shēng )をバック(🚺)して五(wǔ )年生に対(⛏)抗(💝)す(🎀)る(🏽)の(➡)は、やぶ蛇だぜ。来年(niá(🔪)n )は僕らが(🌉)五年生(shēng )だからね。」
「僕、いっぺんも会ったことがないようだね。君(jun1 )の家でも。」
乳(💃)母のお浜(🙊)には(🧡)、次(🐓)(cì )郎は、それからも、たびたび手(⚾)紙(zhǐ(🎥) )を出した。返事(shì )には、いつも(🏩)きまって、一番にな(🛴)れとか、偉い人(😯)になれと(💥)か(🕹)いうような(👱)こと(🚭)が書いてあり、また(🥥)、それ(💆)とな(🍡)く、今度の母との折合い(🙅)がうまく行(háng )ってい(🐕)るかど(🐬)うかを、知(💐)り(🥑)たい(😫)ような文(wén )句がつら(⏰)ねてあっ(🌂)た。次郎は、し(🏜)かし、そのいず(🚠)れにも、たいして心を動かさ(👀)なかった。彼は、(🥃)そうした(😋)手(shǒu )紙(🏽)によって、(📐)お浜の自分に対す(♟)る愛情(⏹)を十分に味(🏈)わい(🐊)ながらも、すでに一(🔇)段と高いところに立(🖊)(lì )って、その(🧦)中の文句の意味を(🧗)読(dú(💏) )もうとする気持(chí )にな(👾)っ(🎼)ていた。それはちょうど(✈)、多く(🈺)の大学(xué )生が故郷(✍)の(😅)母から来る訓(🔧)戒の手(😯)紙(zhǐ )を読む時の気(qì )持と(🕺)、同じ(✍)ようなもの(🐶)であったらしい(🌵)。
歩いて(🛺)行(🗂)くうちに、山(💙)(shān )犬(quǎn )や、狐(🗂)や、(👷)三つボタンのいや(🍉)な顔が(🌻)ひとりで(🔶)に思い出された。しか(🗒)し(🌧)彼はも(🐜)う、それら(🚎)をちっとも怖いとは思(👻)わなかった。そ(⏸)れど(🗒)ころか、彼らの(😋)ま(🈹)え(🏨)に青(qīng )い(😾)顔(🚍)をして並んでいた(📒)新入生達(dá(🐛) )の(⛅)こと(🔈)を思うと(⛑)、(🚯)一種(zhǒng )の(👸)武(😴)者ぶる(🎯)いみ(🆕)たよ(🚩)う(🌈)なものを総身に感ず(🏭)るのだった。
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