(🌮)とにかく(📎)、(🧛)このこ(✳)と(🏯)は、彼(bǐ )が中(zhōng )学校(xiào )の先(🎞)生(🤲)に(👑)かけて(🎡)い(🌪)た期(⛳)待(🏌)が大き(⏭)かっ(🦍)ただけに(🧓)、彼をこ(✉)のうえもなく淋しがらせた(🤣)。そして、(📏)ある先(🔁)生(🚉)(shēng )の授業のおりなどは、(🗜)その時間じゅう、(🔉)小学校(🚿)の教(📯)室で権田原(yuán )先生に教わっていた頃のことを(❇)思い(🚴)うかべて、(🥠)筆記帳にその似顔をいくつも(📭)書き(🤟)並べていたこ(🔑)とさえあった。しかし、一ヵ月(💼)、二ヵ月とた(🗯)つうちに(🧒)、中(🏞)(zhōng )学(xué )校(xiào )というと(⭐)ころは(🥝)、(🏦)どうせ(🔔)そうしたものだ(✌)、と諦めるよう(🌛)になり、その淋しさも、いつとは(🏄)なしにうすらい(🚾)で(🐘)行(📔)ったのだった。
(こ(😮)れからやりさ(🎤)えすれ(⛲)ば(🐲)い(🏥)いんだ。そ(😛)れで偉がりを言(yán )ったこ(🌤)とには決してならないんだ。)
だが聰明な(🌛)読者ならば、彼(bǐ )のそうした(👻)行為(wéi )の裏に、(📍)いつも一(🌞)脈(mài )の哀愁あい(😾)しゅうが流(liú(🥔) )れ(⛄)ていたことを決して見逃(😙)が(💫)さな(🏬)かったはずだ。実(shí(📡) )際、(🗂)哀愁は、(😁)次郎にと(📼)って、(🉑)過(guò )去十五年(nián )間、切っても切(qiē )れ(🕚)な(📃)い道づれ(🤩)で(🎬)あったとも言える(❓)の(🔏)で(😠)あ(🍜)る。彼の負(fù )けぎ(🚇)らい、彼の(🛑)虚(🦁)偽きょぎ、(🥞)彼の(😭)反(♉)抗(kà(🕠)ng )心と闘争(✒)心、(🏢)およそそう(🎆)した、一(yī )見哀愁と(🐷)は極め(💆)て縁(〰)遠いように思われ(♊)る(💼)も(🆙)ののすべてが、実は哀(🕛)愁のやむにやまれ(♐)ぬ表現(💗)であり、(👷)自然が彼に教(🥪)え(📰)た哀(āi )愁から(💤)の逃(táo )路(lù(🔩) )だったのであ(⬇)る。そし(😩)て、も(🦓)し「(🐅)自然(🛫)の叡(ruì )智(zhì(🙅) )えい(🏿)ち」というも(👖)のが(🚛)疑えないも(🌦)のだとするならば、次郎(📫)の心(🐲)がそろ(🍑)そろと詩にひかれて(☝)いった(🧕)というこ(📳)とは、必(🍨)(bì )ず(🥪)しも不似合な(🕯)ことではなか(⭕)った(🤠)であ(🛫)ろう。と(🍫)いうのは(😮)、何人(🕊)も自(zì )己の真(zhēn )実を表(🐙)(biǎo )現(📗)(xiàn )してみ(🍡)たいという欲望(🌀)をいく(⏳)ぶ(🛤)んかは持っているし、(📦)そし(🕛)て、哀愁(🏫)の偽(wěi )りのない(⤵)表(biǎo )現には、詩(🗾)こそ(🖼)最もふさわ(🍈)しい(🍺)ものだからであ(🥈)る。
「ふうん。」
「こら(😳)っ(📨)! ど(🎁)こへ行くんだ!」
「よせ! そんな(🥅)議論を(🕷)したって、なんの役に立つんだ(🆗)。」
(👖)しば(😐)らく沈默がつ(😔)づいたが、(🧒)大(🎮)沢は(🏽)にこにこして、
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