日本《no man's sky キャラクリ》2行目ライン
no man's sky キャラクリあらすじ
「(👦)五年(nián )生(🗺)、(👸)こわ(🙁)く(✔)な(🧕)い？(🆙)」
「(🗿)元来、正義は(👶)階級にあるんじゃな(⚾)いんだ。どんな階級にだって(👖)、正しい人(rén )もいれ(🤷)ば、正しくな(🕠)い人も(🚒)いる。正(🕸)義は、それをも(🌆)って(🆑)い(㊙)る一(yī )人一人の胸(🔧)にしかないんだ(🛎)。五年(🙃)生は五(🎃)年(😞)生なるが故(gù )に(📠)正義(💼)の持(🎵)主では(🥒)な(⏯)い(🍚)。同様(😐)に僕(⛩)らも、四年生(👐)なるが故に正義の擁(yōng )護(🌊)者だと(🔽)主(zhǔ )張するわけには(💥)いかない。四年(⛑)生とか五年(🔪)(niá(💢)n )生(🧡)と(🍽)かいう(🐵)ことは、(🐣)要するに正義とは何の関(wā(🍁)n )係もないことなんだ(Ⓜ)。それをいか(👤)にも(🚏)関係があるかのように思いこんでいるとこ(🐧)ろに、この学校の病(🏌)(bìng )根が(🍏)あり、校風(fēng )のあがら(🤞)ない大(dà(😤) )きな原因があ(⛸)る(🉐)ん(🛫)だ(🏥)。この学校(xiào )で(🔱)は、上級の名(🤱)にお(🔍)いていつ(👈)も正義が蹂躙じ(😸)ゅうり(🤚)んされてい(🍪)る。現に本田(💷)の弟(dì )の場合が(🐿)それ(🕰)だ。僕はもう(🖍)一度はっきり言(🐯)う、正(zhèng )義(yì(☕) )は階級(jí(🐯) )になくて人(😘)にあるんだ。もしそうで(👂)なければ、全校(🧑)一(yī )致(zhì )も(🍟)期(🥋)待(🚴)出来(lái )ない。それが(🧛)期(qī )待(dà(🕦)i )出(💎)来るのは、(🥨)正(🖥)義(🧘)が階級(🦖)(jí )の独占物(🔤)どく(✈)せん(🏷)ぶつでなく(😓)て、何人の胸(💞)にも(🏼)宿り(📻)うる(⬇)からだ。だから僕は、同(🔬)級生の(🕖)団(🐅)結よりも、正しい人の(🔝)団結が(⏰)先ず(🐘)必要だ(🤔)と思(sī )う。僕は四年(🙌)生(🛐)を愛(🛢)し、(👯)五年生(shē(🎅)ng )を(📏)憎むために、本田(🚷)の弟をバッ(⏪)クしよ(🚋)う(🛎)と言(🤕)うんじ(🈺)ゃない。僕は(⌚)学校(xiào )全体(🚵)(tǐ )を愛するんだ(🐖)。学校(👥)全体の(🏃)正(zhèng )義を愛するんだ。そのために(🔔)は、本田(tián )の弟のような、(🚲)不(bú(😟) )正(🧟)に屈(qū )しない魂を(🈳)あくま(🤰)でも擁(👒)護し(💪)なければならんのだ(📡)。問(wè(🌜)n )題(🆗)(tí )は、四(🍎)年(niá(🕤)n )生(shēng )の権威がどうの、名誉がどうのというような(🙇)、そんなけちけちしたことにあるんじゃない(🎬)。大垣校長の謂いわゆる大慈悲(bēi )の精神に生(🗃)き、全校の(🎹)正義を護ろうと(🆚)言(yán )うんだ。おれ(📉)の言っ(🙊)たこと(🍉)を誤解(jiě )せん(🎌)よ(🤸)うに(🌉)してくれ。」
「ずっ(🛫)と田(🏤)舎(shè )の親類(🍳)の家(jiā(😞) )にいた(👛)もんだから(🍨)……」
みんなは、それ(🥝)で默りこんだ。すると大沢は恭一(🕗)(yī )を(👅)見な(🎻)がら、
「冗談(tán )は(📏)よそう。…(🐋)…どう(👼)だ(🔩)い、本田(tián )、君の(📗)弟(👒)っ(📕)ての(🤗)は、いった(🕟)い、物がわかる方(fāng )なのか、(🥈)それとも、ただの(🦋)向(xiàng )こう見(🤽)ずか。」
お(🦊)おかた(🤵)一(😴)時間ほどもたっ(🚾)たころ、(💔)とうとう(🤝)大(🔰)沢(zé )がた(➕)ず(🤵)ね(🔱)た。
「かまうもんか、これも(🚇)校(xià(🍟)o )風刷新さっしんのためだ。」
だが、(🍭)彼の(🍤)詩(🤓)につい(⌚)て、こ(🖕)れ以上のことを語(📋)る(🕠)のは、今はその時期ではない。何(🎙)しろ、彼はま(🔠)だ、(😏)歌一(🐲)首作(🐟)るにも、指を(🔢)折って字数を数えてみ(🕞)な(😽)ければ(🥠)ならな(🌇)い程度の幼(yò(🥤)u )い詩人(🌆)だったし、それ(🕛)に、恭一(⛴)の詩(shī )に対してある妬ましさを(🦈)感(💻)じてい(👮)たとしても、彼(bǐ )の(🕹)身辺には、詩(⏫)(shī(👕) )以上に切実な問題がまだたくさん残されていた(🕥)からである。
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