次(🌇)郎(🐄)(láng )は、(🙅)学(🏠)校(xià(🎆)o )のこ(🦆)ん(🔍)な様子を、終日(rì )い(🍷)かにも淋しそう(🦈)に見(jiàn )守っていた。彼は、花山校長(🕓)の(📸)鼻の移(yí )動の話(❗)を(🔣)き(⏬)いて(📘)もほとんど笑わ(📐)なかった(🎺)し、森川の「教員(⛓)(yuán )適性審査(🐗)採点(⚡)表(biǎo )」(🏻)を見た時には(💨)、むしろ(🏝)にがい顔(✅)をして(🃏)、ひ(🎆)とりで校(⛹)(xiào )庭(🐾)にぬ(🎐)け(🔷)出(chū )したほ(🆎)どだった。ふ(💚)だんから(👃)、(🥈)彼は(➰)そ(😀)う(🔵)出(chū )しゃば(🚹)る(🍬)方では(🏩)なかったが、それでも、校(🏣)友会の(⏫)委員会など(📹)では、新賀(🗑)(hè(🛣) )や(👕)梅本と共(🎋)に(🍠)か(⛸)な(👄)り(🚪)意見を発表す(✝)る方だ(🤓)っ(🐦)た。それが昨(🥢)日(rì )以(🕣)来、まったく沈(🈷)默を守り(🚊)つづけて(🎢)いる(🐧)。きょうはことに新賀や梅(🔰)本(běn )に対してもあま(✏)り(🎎)口をきかな(😡)い。今朝あたり(💠)ま(👉)では、誰(shuí )もそれを気にとめなかったのだが、みんなが笑うときに笑(🎵)いもせず(🍢)、ま(🗓)た先(xiān )生たちの品定めや、事(shì(👰) )件のこれか(🤰)らの成行(📱)(há(🎻)ng )きについ(🚰)て(✒)、み(😲)ん(🆑)なが非常な関(wān )心をも(🚂)って話しあってい(🖼)るの(🐾)に、自分ひ(🔞)とりで校庭(🥞)(tíng )を(🗣)ぶ(🏕)らつき(📤)まわったりしている彼(bǐ(🔕) )の様(yàng )子が、いつまでも周(🆙)囲の注意(🐌)をひ(🍐)かない(🦃)でいるはずがなか(🏦)った。しかも彼(🤸)が、(🤫)同(tóng )級生(🚺)の大部(bù )分(🌨)がまだ朝(🚉)(cháo )倉(cāng )先(🍗)(xiān )生の(🖖)顔も知(zhī )らない一(🎻)二年の頃から(👎)、室崎事件や(🤸)宝鏡(jìng )先生事(💔)件(🚼)を通じて先(xiān )生か(🦐)ら大(🛩)(dà )き(🎺)な(😄)感化をうけ、その後、白鳥(🚮)(niǎo )会の一(yī )員にも加わって、先生の心酔(♒)者の(🚠)中でもその第一人者にな(🍠)っ(✏)て(🔣)い(🔽)ること(🤬)は、(📥)誰でも知(🐫)っていることである。こんな時(🕯)こそ彼(bǐ )は(🎻)みんなの先頭に立って活(huó )動す(🐫)べ(🏗)きではない(🐖)か。そうした(🍐)考えが(🚻)、(🕔)一般の生徒(tú(🌓) )た(🌛)ち(🌈)の頭(tó(💭)u )に浮(fú(😌) )んで来(lái )るのはご(📎)く自然であった。
(🔎)朝(chá(👍)o )倉先(💃)生の家(jiā )の玄関(🥇)(wā(📸)n )はひっ(🍖)そりしていた。案(⛺)内を(😇)乞うと、裏口から奥さんがたすきが(💜)けの(🎠)まま(⬅)出(🤨)て来て、(😰)
「本(🌥)田のことだ(🥘)よ。あい(👭)つ、朝倉先(xiān )生の(🛡)問題だ(🔝)というのに(🚡)、昨日から一言も(🦃)口(kǒu )をきかないのがふしぎだ(📃)って話しているんだよ。」(🎽)
(🥁)街角に立(lì(🌰) )って考えこんでいた次郎は、思いきったように(🎏)道(dào )を左にとった。
「僕も(🥣)橋を(🍟)渡って様子を(🥑)見(📑)ていればいいんでしょう。あれから村の入(🦖)口(kǒu )まで(💆)は見(🦅)通しだから、大丈夫(📓)で(🥂)す(💐)よ。」
「血(xuè )書のことが気になる(🖕)のか。」
次郎は、これまでにも、しばしば、自分(🎿)(fèn )の全(📘)く予(yǔ )期(qī )しない(🤾)言葉を朝(🙍)(cháo )倉(🈯)先(🗞)生の口か(😰)らきいて驚くこと(🐙)があ(🍈)っ(🈴)た。しかし、今の言(🐺)葉ほど彼(bǐ )を驚(🈹)かした言(😸)葉(❣)(yè )は(🌮)なか(😛)った。これまでは、(🚣)次郎が(🔤)自分の考えに裏書してもら(🧓)えると思って(🔆)い(🔥)る時(🎫)に、かえって(🦋)そ(🌯)れを否定されたり、何か得(dé )意(yì(🏛) )になって(⏮)いる時に、きびしい反(🦄)省(🧞)(shěng )を要求された(🏙)り(🐣)する場(chǎng )合(🉐)が多(duō )かった。今のはまるでその逆(✅)だったとい(🍥)う(⭐)ことが、彼に(🌎)とっては、この上(shàng )もない驚き(💅)だ(👖)っ(😾)たの(👚)である。
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