「第一、道江だってそんなことをしては、かえ(🚅)って(🏸)恥(🏺)(chǐ )ずかしい思いをしなければならない(🕘)でしょう。」
(💀)次郎(láng )は返事をする代り(👡)に(🍗)、穴(xué )のあくほど馬田(🐛)(tián )の顔を見(jiàn )つめ(🌒)た(🐭)。馬田は、その眼に出っくわすと、ちょっと(💥)たじろい(💎)たふ(👏)う(🤝)だったが、口(kǒ(💾)u )だけ(🔕)は(🈂)元気(qì(🤵) )よく(🤠)、
「しかし、ストライキになっ(🐭)て(🔼)しま(😢)ったら、君(💽)の考(💈)えとはまる(💁)で反対の目(👤)的で(👝)書(🔆)(shū(⛑) )かれたことになりそ(🥛)うだね(🍬)。」
「まさ(💻)か一生の大(dà )事ではあ(🚉)るまいね。」
「そうね、――」
「本田(tián )も、しかし、こ(🤣)のごろは大(😨)ぶ思慮深(🏰)くなっているからね。」(🐓)
(⬜)そう考えると、(🆖)「かわ(📑)いそうに」という(🎙)先(🍘)生の言葉の意(yì )味は(🈚)、これ(🦕)まで考えたの(🕎)と(🎗)はまるで(🐠)ちが(🕯)ったもの(🎱)に(🚰)なって来た(⬜)。先生は、その(🚤)言葉に何(🦈)も(👻)とく(🍠)べ(🦈)つな意(👑)味をもたせ(🎴)ようと(⤴)さ(🌌)れたのではない。ただ先(xiān )生のはっきりし(🍉)たご決意(yì )と(⛸)自分に対する愛情とが結びつい(⛅)て、(🗄)何の作為さくいも(😯)なくそんな言(yá(🚆)n )葉(yè )と(🕳)な(🦋)ってあらわれた(👂)までだ。それ(🤙)にして(⤵)も(🥐)、先生の(💼)そ(😀)の(🥟)ご(🧤)決意について、(🏒)自分がこれ(😚)まで(🕞)一(👎)度も考えてみよう(⌚)とさえしな(🐬)か(🈁)ったという(👋)ことは、何(hé )と(💭)い(✏)う愚かさだった(👦)ろう(🔵)。先(🤚)生(shēng )が自分をど(🚼)う考えてい(🤚)られ(🆑)ようと、その意味で、自分はたしかに己を知らない飛(fēi )び(✅)あがり(👴)者(zhě(🥧) )だったにち(🚇)がいな(✋)いの(🧙)だ! (🍉)次郎(🐒)(lá(🤓)ng )の自(🍪)己(🥐)(jǐ )反省は、昨日以(🐙)来、こ(🐤)んな(🙇)ふうに(♍)次第に深まって(🕕)行くばかりだ(🖋)っ(🌨)た。「かわい(💮)そうに」という言(yán )葉を、先生(shē(🐘)ng )のごく自然な愛情(🚁)(qíng )の言葉だと思(🔏)えば思(sī )うほど、それが深まって行(há(🔽)ng )くのだ(🈸)った。しかし、(🏁)そうした自(zì )己(🍰)反(🦄)省の(🍛)苦しみは、彼に(⏫)とっ(🅱)てはそうめず(🥖)らしいことではなかった。彼(📟)は(🤾)中学入学以(🎂)来、(🛤)とりわけ白鳥会入会(huì )後(hòu )は、絶えず自(📎)(zì(🥑) )己反省の苦しみを(🙅)味(wèi )わって(🦂)来(lái )た(🎽)、といっ(🎒)ても言(yán )いすぎで(📞)は(📊)な(🎶)か(😺)った(🍞)のであ(🈴)る。だか(😯)ら、もしそれに(😁)朝倉先(🛃)生の問題が直接結びついてい(🗃)なかったと(🍱)すれば、彼は(🔀)、き(🍞)ょう学(🌛)校で、同級生(🎛)た(👓)ち(🚰)にあ(🛳)やしまれ(🎺)る(👁)ほど暗(😯)い顔(📟)はしていなかっ(🆒)たかも(🏇)知れない。彼(😬)を(🔂)絶望に(📕)近(🎉)い(🚦)ほど(🤳)の気持にさそいこんで(🎙)行ったの(🤬)は、(🤡)何(hé )と(🥀)いっても(😡)、朝倉先生の辞任が(🆒)決定的(📕)であるということに気が(🎉)つ(💬)いたこと(☕)であった(⏹)。彼はそれを思うと、もう(📿)何も考え(🥔)る力(⛩)がなかった(🍢)。幼い(📅)ころ、乳母のお浜にわかれた(🐔)あとのあのう(🔋)つろ(🥡)な気持、(🤸)母(🏍)(mǔ )に死(sǐ(👐) )別(bié )れたあとのあの萎しなえるよ(🦒)うな気(📹)持、それがそのまま現実となって身(🤠)にせまっ(🏊)て来(lá(🌺)i )るよう(🌛)な(🎪)感(gǎn )じが(🚌)して、きょうは朝(✊)から誰(shuí )とも(⛷)口をき(🥜)く気になれなかった(🤼)のである。
「何(👒)し(⛪)ろ(🖨)、(🗜)朝倉(cāng )先(xiān )生の退(🗯)職(zhí )の理由が理(🚺)由だし(🦒)、君たちの行(há(📜)ng )動を当(🎴)局では極力警戒しているらしいんだ。万一ストライキにでもなったら大変だぜ(💇)。」
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