(😪)し(🛃)かし、つぎ(🚧)の瞬間しゅんかんに、か(👬)れの頭にひらめ(😢)いたのは大河無(🔳)門のことだ(🎁)っ(🛢)た。かれは、すると、もう飯(fàn )島(😔)の存在(zài )を忘れ(🐩)て(🦖)、大河(hé )の(🙉)姿を便所のあちらこち(🛫)らにさがして(🈲)いた(➕)。
そんなはずはな(🎥)い!
(💟)次郎は(🈁)、そん(♿)な対話(👕)の中(zhō(🤵)ng )に(⭕)も、友愛塾(🤗)に課さ(🍛)れた大きな問(🔚)題がある(🗡)と思(sī )った。そ(🔶)して(🐗)、(🕷)かれらの話(🌀)がどう発展していくかを興味(🉑)を(🕥)も(🥡)って待って(🏨)いた。か(😛)れらは、しかし、笑った(😿)あと、(⏩)急(jí(👜) )に口をつぐ(📷)んでしまった。次郎(🕊)(láng )が(🦐)大(dà )便所の中(🍺)にいることを(🥏)だれかが思い(🎦)出(🏠)し(🧚)て、(👒)みんなのおしゃべり(💭)を制止(🧢)する合(🤑)い図をし(🍦)たものらしい。
もうそ(😧)のころには、塾生たちは、室内の掃(sǎo )除整(🕹)頓をすべ(🔯)て終わって(🔈)、最(zuì )後に、(⛄)廊下や、玄関げん(🕝)か(🎧)んや、そ(🔡)の(⚫)ほかの出入(🥡)り(🔬)口の掃除に(🔑)かかっている(🎛)ところだっ(🤢)た。むろんそうした掃(😿)除も(🌒)、分担ぶん(😕)たんは一通(🖊)り(🎏)きま(🔹)って(🕝)いたが、(🥐)厳密には境(🐐)界(😨)(jiè )が定められないた(➗)め(🦄)に、塾(shú )生たちはかなり入りみだ(🥄)れていた。
「こんな寒(hán )い朝に、死(sǐ )ぬ気(🆔)になってみんながはね(🕵)起きてくれると、平木中佐に感(gǎ(🍰)n )謝し(👤)ても(🤗)いいんだがね。」
もうそのころには、塾生た(🦎)ちは、室内(🐓)の掃除整(🤸)(zhěng )頓をす(💌)べて終(🧀)わって、最後に、廊下(😼)や、(🧦)玄関げん(🚶)かんや、そのほか(⏹)の出入(rù )り口(💖)の掃除にかか(⏫)ってい(💋)る(🥫)ところだ(🏜)った(👙)。むろんそう(⏪)した掃除も(🌔)、分担(🏮)ぶんたん(📘)は一通(tōng )りきまっていたが、厳密(mì )には(🍷)境界(🎗)が定め(🛫)られ(🐝)ないために、(🦎)塾(🕷)生(shē(🏅)ng )たち(💉)は(🍲)かなり入りみだ(🕡)れ(🌳)ていた。
(😷)それは第(dì )二の(🍍)笞(💊)だ(💭)った。しかも、第一の(🐞)笞(⛴)(chī )よりはるかにきび(❇)しい笞だ(⬛)った。
ゆうべの懇(kě(📮)n )談(tán )会で、日(😽)々の掃除の分担(🚇)は管(🎻)理(lǐ )部(🎐)で割りあて(🚬)、毎(💓)晩就寝前しゅうしん(🍃)まえに、(♋)翌日の分(📹)を(🍵)各(gè(☝) )室に通告する(📃)ということ(❗)にきまったのだ(🛐)ったが、(🈲)その管(🕑)理(lǐ )部(bù )の(🛐)責(😊)任を、最(📙)初の一(🈯)週間第五(🌌)(wǔ )室が(🅱)負うことにな(⌛)っている(⏱)関係上、だれし(🕝)もいやがる便(biàn )所掃除を(🦃)、まず手(shǒu )始(shǐ )めに自(🔐)分たちで引(⛪)(yǐn )き(🗾)う(🧠)けること(➿)にしたもので(🤥)あろう。それはそれで、むろ(🎃)んい(🏵)いこ(💧)とにち(🚽)がいない。しかしあたりまえ以(😂)上のいいことでも(💡)なさ(📎)そ(🔯)うだ。――次郎は、つい(📀)、そ(🌷)ん(🦉)な皮(🔙)肉な気持(🥏)ちになったのだ(📡)っ(⛳)た(⛸)。
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