「そんなけちなこ(🧔)と(🍻)を考(〽)える(🧠)のは、よせ。僕(⛱)(pú )ら(🔼)は、(⏯)四(sì )年(❇)とか五年とか(🙋)いう(🍒)ことにこだわ(💬)る必要(📳)はないんだ。そ(🉐)れよりか、一年か(🐌)ら(🕍)五(🌤)年までの正しい生徒(tú )が、縦たてに(🐉)手(shǒu )を握(wò )りあうこ(🛍)とが大切じゃないか(🤳)。本(🤝)(běn )田(🏍)の弟(dì )も、その正し(😈)い生(shēng )徒(tú )の(🌟)一人だ。だか(♑)ら僕(🍶)らは(👇)それ(🥤)をバッ(🛤)ク(👵)しようと言うんだ。……四(sì )年生(😡)にだ(🐍)って、つまらん奴(🐌)はいくらも居(jū(🍳) )る。――僕らは―(🍛)―少くとも僕(pú(🈶) )だけは―(➖)―(👞)そんな奴(nú )と(🍣)は(⌚)手(🏆)(shǒu )を握りたくな(🥒)い。そんな奴(nú )と手を掘って、五(👱)(wǔ )年(🕰)生に対(🙀)(duì )抗(kà(🤱)ng )したって、それが何(🙉)になるんだ(👮)。」
彼にとっての最(🏜)も大き(🍖)な失望は、彼の教室に出て(🚓)来る先生の中(🌌)に、(🍸)権田原先生(shēng )のような人を、た(👺)だの一人(ré(🌮)n )も(🛏)、見出せなかったことであった(🕵)。彼の眼に映(🏰)じた中学(🌿)(xué )校の(💶)先生とい(🏩)うのは、小学(xué )校(📥)の先生にくらべて、何(✔)か専門らしいことをほ(🚨)んの少しば(🍊)かりよ(🚁)けいに知っているだけで、およ(🤑)そ人間らしいところを(🕰)少(shǎo )しも持合(hé )わ(⛑)せない人(🙀)達ば(🤭)かり(🛷)だ(🌽)った。貧しい知(🐸)識を教(jiāo )室で(🗓)精一ぱいにしぼり出す(🛌)こ(⤴)と(🏃)、点数(🙈)や(🔶)処罰(🀄)で(🚡)生徒をおどか(🦖)すこと、この(🤓)二(🙄)つの(👜)外(🕠)には、用はない(😡)といった顔を(📿)している人間(🐏)、それを次郎は中学校の先生(🏹)において発(🚢)(fā )見したので(💯)ある(😆)。
(🕴)大沢は何か考(🔴)える(🔏)ふうだったが、それ(🐏)っきり口をつ(🦗)ぐんだ。すると、(🏨)ほかの(🈯)一人が言った。
それ(💮)から恭一の方(🍹)を見て、(😐)
三つボタン(👪)がはたから(🥢)口(kǒu )を出した。
「ま(💎)さか、君(🐢)の弟じゃな(😦)い(⛅)だろ(🙀)うな。」
(今に、僕(🐧)だ(👓)って、(👯)……)
(🌉)三人は(🦊)それから、恭(gōng )一(yī )が階下から持(Ⓜ)って(🥕)来(💶)た煎餅(bǐng )をかじ(🍋)りながら、いろんな話(🛫)(huà )を(⛔)した。これといってまとま(⏬)った話(🌎)題もなかっ(⏺)たが、三人(🕗)(rén )とも少(shǎo )しも飽い(🖨)た様子がなかった。学(xué(😘) )校(🍤)(xiào )の話もお(👚)り(🕌)おり出(🕋)た。しかし、次郎(👆)は、(🕖)雨(🥏)天(tiān )体(❔)(tǐ(🐠) )操場事件(🕕)(jiàn )について(🔁)、(🗻)自(zì )分か(🌺)ら話(🐈)し出そうとは決してしなかった(🤺)。
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