次(🚾)(cì )郎(😺)は(🖌)、詰問きつもんする(🅰)ようにた(💬)ずねた。
「何(🧛)しろ、朝倉先生の(⏺)退職の(🥒)理由が理(📖)由だし、君(🔱)た(🐨)ちの行動(dòng )を(🗝)当(dāng )局(👙)(jú )では(💛)極力警戒しているらしいんだ。万(wàn )一(yī )スト(🏉)ライキにでもなったら大変だぜ。」(🕙)
馬田も(⛴)、それっき(🥉)り口をきかなかった(🛢)。二(èr )人は、かなり(🔖)永(⛪)いこ(🛤)と、に(⛵)らみあ(🙄)ったまま(😹)突(tū(🛎) )っ(📉)立(👤)って(🐿)い(🥎)た。次郎が視(🐱)(shì )線も手足も微動びど(🥃)うもさせ(👆)なかったのに(🥌)反して、馬田(tián )の視線はたえ(🚛)ず波う(🙃)っており、その手足は(😖)いつもも(🐻)じもじと動(🐣)いていた。
と、(🐚)朝倉(cāng )先生(shē(😿)ng )は、(🕴)ちょっと思案(🤰)し(👭)あんしていたが、
「僕は、(🍩)女にも、も(🌹)っと戦(zhàn )う(🥚)気持(chí )が(🕒)あっていいと(⛳)思うんで(🗻)す。」
その時、教員室との(🌑)間の戸(hù )がが(🎦)らりと(📳)あいて、教頭(🚪)の西山(🕔)先(xiā(🚃)n )生がはいって(🦗)来た。西(🏍)山(🏰)先生は、三角形(⏯)のまぶ(🏹)たの奥に(🛺)小さな(🐲)眼をいつも鋭く光らせて(🐅)いる先生(🕌)(shēng )だったが、この時は(🔦)い(🦂)やににこにこしていた(🚬)。手(🤙)に小さな紙片(🤞)(piàn )を(⌛)もって(🕠)いたが、(🥈)それ(🎎)を默って校長に渡すと、(🏚)す(🐘)ぐまた教(🐃)員室の方(🎒)に(🐨)ひきかえした。校長はその紙片(piàn )を見て何度(💲)もうなずいた。そして、そ(🚩)れを(🀄)もみくちゃにし(💂)て机(jī )の下の塵籠ちりかごになげこむと、今(🦗)までとはう(⛔)って変っ(🛂)た落ち(🕙)つきぶりを(📼)見せ、ゆったりと椅(📞)子(⛴)に腰をおろし(💚)ながら(🗾)言った(✳)。「そうむきになる(🌞)ことはな(🔀)い。私(🏑)(sī )は(🐕)さ(🥕)っき(♋)も言(yá(🔽)n )ったとおり君ら(✔)の(🍷)気(qì(🐇) )持(🚅)に(⏲)は十分同情してい(😩)る(🎴)んだ(⬅)。君らが血を流(🔉)して書(🎗)い(🏚)たものをまるでむだにするなんて(♎)、(🐙)第一、(🍘)人間(㊗)と(📫)してそんなこ(🤠)とが出来るもの(💶)ではない。幸(👲)い今日は県庁(tīng )に出(chū(🚈) )掛(guà )る用事も出来(🙅)(lái )たし、(🧛)知事(💘)閣(gé )下に直接(🎄)お(🔓)目に(👮)か(🔰)かれるかどうかはわ(🏿)からないが、(🚹)学(xué )務課ま(🌑)でに(🐔)はこの願書を必(🥋)ず出して(🚘)おく(🌉)よ(👧)。それで、今(♐)(jīn )度は私の方から君(jun1 )ら(🔨)に(🦃)願(yuà(🚵)n )っておき(🆔)たいが、どうかみんなが落(🙈)ちついて教(🤢)室に出(chū )るよ(🌊)うにしてくれたまえ。変に(⚓)さわいだりして知事(🚔)閣(🧡)下の面目をきず(📽)つ(🌮)ける(🤞)ような(♎)ことになっては、何もかも(⚾)ぶちこ(🔐)わしになる(🐕)ん(🔻)だから。いいかね。
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